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109窃读记
1、窃读记 西湖小学 张艳洁 一品读书滋味 丰富阅读体验 1、自由读课文，读准字音。 偷窃 炒菜 锅盖 饥饿 惧怕 支撑 充足 屋檐 皱纹 饭碗 柜台 贪婪 集腋成裘 饥肠辘辘 2、谈一谈，通过第一遍读课文，你读懂了什么？ 二品读书滋味 感悟读书乐趣 1、朗读第4自然段，体会“我”读书的样子和内心。 “我像一匹饿狼，贪婪地读着。” a、这句话把什么比作什么？ b、“饿狼”给我们留下的印象总是不太美好，可“我”却把自己比作“饿狼”那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处？ 二品读书滋味 感悟读书乐趣 “我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！” a、快乐是什么？恐惧是什么？ b、你在生活中有这样的体验吗？联系生活说一说。 二品读书滋味 感悟读书乐趣 2、默读第5-10自然段，体会“我”窃读的滋味，交流自己的感动。 “害怕被书店老板发现”是什么滋味？ “把自己隐藏起来”是什么滋味？ “赶上下雨天”是什么滋味？ “饿得饥肠辘辘”是什么滋味？ “日光灯亮起来”是什么滋味？ “我走出书店时”是什么滋味？ 二品读书滋味 感悟读书乐趣 3、联系生活实践说说你对“你们是吃饭长大的，也是读书长大的。”这句话的理解。 三品读读书滋味 渗透写作方法 1、这篇课文写得真实感人，你认为哪里写得好呢？ 2、这篇课文语言朴实又生动感人，特别是动作和心理描写极为传神，充分表达了作者对读书的酷爱。 作 业 1、阅读《窃读记》，写出读后感。 2、根据综合性学习的要求，自选活动，感受阅读的快乐。
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