现阶段高等职业教育中地质类专业人才模式的建设问题.docVIP

现阶段高等职业教育中地质类专业人才模式的建设问题 　　摘 要：在过去的几十年中，我国的经济水平正稳步发展直至今天，科学研究发现，我们目前的经济发展状况正受资源和环境的制约。就目前情况而言，应加强我国的地质工作的教育，需要培养大量的专业地质人才才能解决我们经济即将面临的约束问题。在此基础上，还应提高现从事地质工作人员的专业水平，同时通过高校的地质教育，从中筛选出符合目前情况的优秀地质人才，培养出有真正实力的人才来面对当前严峻的局势，建设我们的祖国。就资源环境的角度来分析，现地质人才的培养和现地质教育的情形，要提出解决当前地质人才无法满足市场需求的问题作出分析和改进。 　　关键词：地质人才；地质教育；市场供应 　　DOI：10.16640/j.cnki.37-1222/t.2017.11.267 　　1 地质专业的特点与教育现状 　　（1）地质专业的特点。地质专业队伍其他专业的本质来说，它具有特殊性，这是一门不仅具有理论性的学科，要需要有严密的思维逻辑能力。它通过生命、天体和环境这3个方面的结合来体现出它所具有的的综合性，是一个非常复杂但却又开放的的体系。在其他学科中，所有的实验是可以通过再次实验重现当时的现状，在通过现象去分析结果，但是在地质学中，在历史演变的过程是无法再次重现的，他只能发生一次，没有任何的规律可言，可见，地质学有别去其他学科，它是无法重现的。再次，地质学作为一门具有巨大知识面的学科，不单单局限在一门学科中，地质学科的分析很可能需要其他学科的知识去分析，非常复杂，而且，地质发展至今都是没有规律性的，无法预料的，随时都有可能发生变化，所以在我们分析这个事物的变化的过程非常复杂，经过重重的演变，很可能将原来复杂问题变得更加复杂。那么，我们再培养这类人才的时候就要有针对性培养他们的专业知识，分析能力，逻辑思维能力，并要加强巩固，目的是让这类人才在实际的工作中能对面各类突发的状况，面对问题的时候不惊慌，能静下心来科学的分析问题。还有这门学科不仅需要有强大的理论知识，还需要有强大野外的实践能力。因为在地质学中，大多数情况是要通过野外获取的，所以一定要具有强大的野外实践能力，才能获得到最新的资料，从而进行实际的分析工作，为国家的科研成果献上自己的力量。 　　（2）教育现状。就目前的情况分析，我国高校对于地质类学科的教育缺乏创新能力和与时俱进的能力。给学生教育的教材基本都是老教材，枯燥乏味，不仅无法培养学生的兴趣，还无法培养学生的专业知识，导致在最后的毕业设计中无法突显专业的知识水平能力，影响了学生的各项能力的发展，最终导致人才的缺失，阻碍了我国的经济发展。 　　在教育事业大力兴起的今天，学校千帆一律的建设文科、理科和工科的教育，导致了今天我们高校教育没有特色，没有专业性的教育，对理论知识的培养较少，实践课程也逐渐减少，培养出来的并不是各类既能都精通的人才，而是趋向于纸上谈兵的教育方针。 　　在目前的高校教育中，普遍存在是现象是大一的学生一般只局限在公共课程的教育，无法接触到专业课程，而后的课程又因时间的关系被迫降低专业知识的教学，严重影响了学生对专业知识的摄取，最终导致学生处了社会无法胜任手头的工作。 　　2 社会市场的现状与需求 　　（1）目前社会市场的现状。目前的现状和教育形成一个自相矛盾的结果，企业需要具有该专业知识的人才上岗，而高校的毕业生却又频频毕业就是失业。原因的大致分为两方面：第一，现企业需要的是具有地质类的实用人才，非常现实的想法，要你过来是可以直接上手工作的，不是还需要重新培养，你达不到企业的要求，企业自然不会要你；再者，受到当前“全面发展”教育的方针影响，学生学的知识太泛，没有牢固的专业知识，且严重缺乏野外实践能力，导致目前人才市场的供不应求。 　　（2）目前市场的需求。在之前一段时间中，因地质工作不景气，导致大量专业人员的走失和转行。据可靠消息显示，目前在35岁以下的工作人员仅有23%左右，在这行业中，年龄老化严重，没有新人接班，市场人才的缺乏，导致了地质类工作难以开展，形成一种“有车没人坐和有人没车坐”的现象。关键在于缺乏创新能力的人才。 　　3 建议 　　虽说我国目前的教育事业如火如荼，但却在地质类的教育教材过于老化，无法跟上社会进步发展的步伐，导致目前市场的人才匮乏，现急需加强地质教育学科的工作，培养一批具有学识渊博、基础扎实、品德优良的专业人才。 　　（1）目前培养人才的措施要推陈出新，转变培养人才的模式，培养具有时代性的创新人才。首先要对这类人才进行基础巩固，强化专业知识的培训，扩大这类人才的知识面。就当今的形势分析，要抓住地质类学科的未来发展和渗透，去激发和培养学生的思维能力和创新的能力，这两点应该是当前教育部门需要注意发展学生的重点。对于长期以来我们学生对该领域