2.3我们怎样区分声音（续）教学设计(沪粤版八年级）.docVIP

我们怎样区分声音（续） 1．教学目标 ◆知识与技能 (1)知道什么是响度、音色。 (2)知道响度与振幅、距离的关系，了解响度的单位——分贝。 (3)了解不同响度和不同音色的声音在波形上的差异。 ◆过程与方法 (4) 经历用实验探究响度与振幅关系的过程，培养学生的实验创新和动手操作能力。 ◆情感，态度，价值观 (5)观察了解身边的声现象，感受我国民族乐器优美的音色，增强民族自豪感。 ２教材说明 本节研究声音的响度，探究影响响度大小的因素，了解声音的品质——音色，利用波形来比较不同响度的声音的振幅和不同乐器的音色。 通过上一节的学习，学生已经认识到声音是有区别的，并且学习了音调这个特征，本节是上一节的延续，将继续探究声音在响度、音色上的差异，从而对声音的三个主要特征有一个完整的认识。 本节的编写思路是：教材首先引出响度的概念，让学生弄清楚什么是响度，然后经过活动1的A、B两组探究实验，初步探究响度与振动幅度的关系，接着给出振幅的定义，并通过单摆让学生对振幅有形象的认识，再通过观察波形认识振幅。然后结合生活经验，提出响度与距离声源的远近有关。教材给出响度的单位——分贝，让学生了解生活中不同声音的响度的大小。声音的另一种特征是音色，教材先以活动2让学生通过辨别不同乐器发出的声音，弄清音色的概念，然后介绍了决定音色的因素，最后从波形的角度来区分音色。 本节教学重点：响度和音色是乐音的基本特