2014四年级数学上册第五单元第一节去图书馆导学案.docVIP

2014四年级数学上册第五单元第一节去图书馆导学案 教学目标?知识与能力?借助平面示意图，能清楚地描述所走路线?过程与方法?通过具体操作，体会同一条线路上往返的方向具有相对性?情感态度与价值观?培养辨认方向的意思，进一步发展空间概念教学重点?能简单地描述简单的路线图教学难点?体会同一段路往返的方向具有相对性教具准备?PPT教法运用?情景教学法、讲解法、归纳法 学法指导?观察比较、合作交流基本环节?教师授课过程（教师活动）?学生学习过程（学生活动）?教学意图导入新课（检查预习）?一导入新课 投影出示数学书61页主题图，先观察，说一说看到了什么，知道了什么，揭示这节课学习内容。?仔细观察，认真思考?指导学生了解示意图初学新课（初步探究）?二、探索新知1．观察并探索，引发思考，以小组为单位展开深入的探究，后以小组为单位有序汇报。（笑笑从家去图书馆，怎样说清楚她要走的路线？）?观察、思索、交流?了解并掌握方向引导释疑（合作学习）?　2．亲自实践同学们通过小组合作交流，总结出要确定的物体的具体位置必须要知道方向和距离。老师启发引导，鼓励学生绘制路线图，学生独立完成，集体订正。 ?独立绘制路线图?启发引导基本环节?教师授课过程（教师活动）?学生学习过程（学生活动）?教学意图拓展学习（深入探究）?　3.借助质疑，深入研究如果反过来从图书馆到笑笑家，该怎么走呢？为什么这次描述和