21分数的意义教案.docVIP

第一课时 分数的产生及意义 --张勇 教学目标： 1、使学生了解分数的产生，理解分数的意义。 2、认识分数的分母、分子，认识分数单位的特点，能正确读、写分数。②培养学生抽象概括能力。 3、感受“知识来源于实践，又服务于实践”的观点 教学过程 自学指导： 学生自学课本内容，理解分数产生的现实意义。 自学时间五分钟，然后叫学生归纳小结： 在实际生产和生活中，人们在测量和计算时，往往得不到整数的结果，在这种情况下就产生了分数。究竟什么叫分数呢？这节课我们就来学习“分数的意义”。 把一个物体或一个计算量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫做分数。 一、当堂训练 1．提问：①把6个苹果平均分给2个小朋友，每人分得几个？（3个）②把一个苹果平均分给2个小朋友，每人分得多少？（每人分得这个苹果的 ）。 2．指定一名学生用1米长的直尺量一量黑板的长度是多少米。（比3米长，比4米短）。 二、后教 （一）、1、出示月饼图。提问学生：把一块饼平均分成2份，每份是它的几分之几？（ ） 2、出示正方形图。提问：把这张正方形纸怎样分？分成了几份？1份是它的几分之几？这样的3份呢？（ ） 3、出示线段图提问：把一条线段平均分成5份，这样的1份是这条线段的几分之几？这样的4份呢？ 4、如果把1分米的长度平均分成10份，这样的1份是它的几分之几？7份呢？ 表示什么？ （二）、出