21真想变成大大的荷叶教学设计.docVIP

《真想变成大大的荷叶》教学设计 马桥小学 郑丽琼 教材简介 这是一首富有想象力充满感情的儿童诗，展现了孩子们在夏天的美好遐想，详溢着浓浓的童真童趣。这首诗由第一节领启，一步一步铺陈孩子的遐想，遐想中又透出对大自然的向往和心灵的美好，读来易于引发学生的共鸣。 教学目标：　　 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、读懂课文第五节，理解为什么“我”想变成大大的荷叶。 3、通过课文的朗读感悟夏天的美好，体会、亲近大自然的愉快。 教学重点：　　 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、通过课文的朗读感悟夏天的美好，，体会、亲近大自然的愉快。 教学难点：　　 读懂课文第五节，明白为什么“我”想变成大大的荷叶。 谜语激趣，揭题导入 1、谜语：绿绿圆圆大玉盘，高高站在水中间，小鱼拿它当雨伞，水珠拿它当摇篮。（学生猜后，教师画荷叶） 过渡：（课件展示荷叶）是呀！夏天来了，夏天是位小姐姐，她在轰隆隆的雷声和哗啦啦的雨声中，向我们走来了；夏天来了，荷塘里长满了绿绿的、大大的荷叶。 今天，老师要和小朋友一起来学一首跟荷叶有关的儿童诗。 2、板书并齐读课题。 3、读了课题，小朋友的脑子里产生了哪些小问号呢？ （问题设计意图：长期以来，学生大多习惯于回答老师的问题，很少有学生去主动发现问题，提出问题。对课文的内容往往一看而过，理解比较肤浅。设计的这个提问就是激发学生“生疑”，以此引导学