_加利福尼亚批判性思维倾向问卷_中文版初步修订_罗清旭.pdfVIP

2001 年 　　　　　　　　　　　　　　　心理发展与教育 　　　　　　　　　　　　　　　第 3 期 　 ( ) 文章编号 :1001 - 4918 2001 - 03 - 0047 - 51 　中图分类号 :B8417 　文献标识码 :A 《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》中文版的初步修订 罗清旭 　杨鑫辉 (南京师范大学心理学研究所 ,南京 ,2 10097) ( ) 摘 　要 :《加利福尼亚批判性思维倾向问卷》CCTDI 是测评批判性人格特质的有效工具之一 。 论文对 CCTDI 作了中文版的修订 。修订工作包括翻译 、试测 、修订 、重测等 。试测和重测对象为 大专 1 至 3 年级和本科 1 至4 年级的学生 。试测对象为 173 人 ,重测对象为 382 人 。对 CCTDI 作 的统计分析表明 ,该问卷的中文修订版有较好的信度和效度 ,适合于团体测验之用 。 关键词 :批判性思维 ;测量 1 　问题提出 的研究 ,较早地涉及到批判性思维的问题 。 自1933 年杜威提出批判性思维概念后 , 在 60 年代的《儿童心理学》中 ,就提出批判性 该问题一直受到人们的关注 。20 世纪 70 年 是思维的一种重要品质 ,它的发展是思维发 代后 ,研究者对批判性思维的兴趣进一步增 展的一个重要方面 。朱智贤和林崇德教授著 加 。有学者提出社会成员批判性思维能力的 的《思维发展心理学》更是指出:“思维的批判 发展“将决定美国的生活质量乃至整个世界 性是思维的一种极为重要的品质 ,所以,开展 [ 1] [3 ] 的未来” ,美国政府为美国大学确定的一个 对思维的批判性的研究是十分重要的。” 近 总目标是要优先发展大学生的批判性思维能 年 ,批判性思维问题越来越多地受到国内研 [4 、5 、6 ] 力 ,并提出到 2000 年 , “具有高级思维能力 、 究者的重视 。 但是 , 目前在我国的教育、 有效交流和解决问题能力的大学生的比例有 心理学领域中 ,系统的批判性思维研究和教 [2 ] 育实践活动还十分薄弱 ,这种状况与我们的 显著性增加” 。笔者以题 目关键词为“批判 性思维”,学科关键词为“教育学与心理学”, 社会发展和进步已不相适应 。 时间从 1970 至 2000 年 , 通过《UMI ProQuest 要加强批判性思维的研究与教学实践 , Digital Dissertations》所做的检索表明 ,在这段 就需要发展有效的批判性思维测评工具 。在 时间内, 围绕“批判性思维”完成的学位论文 国外 ,这类测评工具有近 20 种 。但是 ,我们 就有 158 篇 。其中 ,90 年代后批判性思维研 在这方面尚属空白。在这种情况下 ,对国外 究的学位论文数量明显增加 。由此可见 ,从 批判性思维的测量工具进行修订 ,对于积累 社会的快速发展和时代的不断变化中 ,去把 编制有关问卷的经验 ,为我们将来 自行编制 握发展社会成员批判性思维的重要性 ,加强 具有自己文化特色的批判性思维倾向问卷奠 对批判性思维理论与实践的研究 , 已成为心