9的乘法口诀-.docxVIP

二年级上册数学《9的乘法口诀》教学设计大河镇庵子小学??范林祥教学内容：课本P80例4及练习二十相应的练习。教学目标：知识与技能：?1、进一步了解乘法的含义，自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。2、熟记9的乘法口诀，并会用9的乘法口诀求积。过程与方法：通过学生自主学习，培养学生观察、推理能力。情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生思维的敏捷性，体验成功的喜悦。重点：9的乘法口诀的规律突破方法：通过学生动手操作来突破。难点：与其他乘法口诀混合运用。突破方法：通过合作探讨、交流来突破。教具准备：口算卡片、课件、图片。教学过程：一、??激情导课1、导入课题1）、引导学生背诵7~8的乘法口诀。（7的乘法口诀有7句，8的乘法口诀有8句）2）、口算练习???7×4??????8×3???????8×5???????6×8????????8×7???4×8??????3×7???????7×6???????7×5????????8×8???抽算式说口诀再读算、抽说算式的意义。2、明确目标自编9的乘法口诀，掌握9的乘法口诀的规律。并熟记9的乘法口诀，学会用9的乘法口诀求积二、民主导学1、出示教材的主题图，引导学生观察并思考。师：从图中你能获得哪些数学信息？你能提出什么数学问题并列式计算吗？有9条龙舟参加比赛，每条龙舟上有9人（1）、2条船上有几人？3条船上有几人？（2）、一共有多少人？3、（1）选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。（2）板书反馈结果观察用那种方法简便（1）?用乘法简便。（2）?小组合作编乘法口诀。（3）?反馈交流、并展示。4、小黑板出示袋鼠跳格图：指名学生填写并随时提问。齐读口诀5、找9的乘法口诀的规律①师：指算式：这组题有什么特点？生：都有一个乘数是9，另一个乘数一道比一道多1，积一道比一道多9。师：为什么这组题中一个乘数一道比一道多1，而积一道比一道多9？②师：还有什么规律？课件出示图先找出9的乘法口诀的得数，再找规律。1个9是9，比10少1；???????2个9是18，比20少2；9个9是81，比90少9.（比几十少几）③师：仔细观察9的乘法口诀的积，除9以外，都是两位数。这些两位数，把个位十位上的数字加起来的和有什么特点？生：个位和十位上的数字加起来都是9.④师：9的乘法口诀的积，除一九得九外，其他的积互相之间有什么关系？比如二九十八和九九八十一，18、81，个位和十位上的数字交换了位置。你们还能找出几组这样的口诀吗？6、记口诀：可以用手指帮助记忆①读一读，自己记一记②背一背，觉得难记的，重点记一记③对口令：师生、生生④把口诀补充完整四九（????）???????????七（????）六十三?????????五九（??????）?????八（??????）七十二???（???）九二十七???????（???）九七十二??????（???）九六十三????????（???）三十六三、检测导结1、目标检测1?）、?先说得数，再说说你用的是哪句口诀2×9??????6×9??????7×9??????9×9 ???9×9??????9×3 ??????9×5??????9×42）、看算式说答案9×6???????????2×9?????????????5×9?????（）×7=63?????9×（）=72????（?）×（?）=363）、填一填。9＋9＋9＝?（??）×（??）=（??）?9×8－9＝?（??）×（??）=（??）?5×9＋9＝?（??）×（??）=（??）4）、圈一圈。把答案是18的算式用红色圈出来，把答案是45的算式用绿色圈出来。9×2－9?????9＋9??????4×9＋9????9×7－9－99＋9＋9＋9＋9????????9×3－9?????6×9－9?2、结果反馈??集体交流3、反思总结：这节课你学会了什么？你的表现怎样？?板书：?????????????9的乘法口诀1×9=9????????一九得九??????9×1=22×9=18???????二九得十八??????9×2=183×9=27???????三九得二十七????9×3=274×9=36???????四九得三十六????9×4=365×9=45???????五九得四十五????9×5=456×9=54???????六九得五十四????9×6=547×9=63???????七九得六十三????9×7=638×9=72???????八九得七十二????9×8=729×9=81???????九九得八十一????