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《为你打开一扇门》导学案
白河中学自主学习型语文日导学稿
设计人: 詹华宝
【自研课导学】
预习课(晚自习后半段20分钟):
自读自悟《为你打开一扇门》,20分钟内完成如下任务:
资料准备:1、搜集有关“文学”方面的名言警句,摘录在课文的空白处。 2、回顾你小学阶段最喜欢的文学作品,这些作品对你有怎样的影响。
自主积累:自主识记下注释中的生字词,了解注音、解释并摘抄于积累本。 2、用正楷钢笔字摘录“文学是……这已很多人的共识”这段文字。
自我感悟:读本篇课文,你对文学有怎样的新认识?
晨读课(30分钟):
目 标 1、全体同学感情饱满、投入地朗读《为你打开一扇门》,读准字音,准确把握语气、语调、节奏与情感 ;并识记词义 2、熟读课文,找出你喜欢的段落并背诵。喜欢它怎能记不住呢?相信自己!
检 效: 组内互背,竞选出优秀者参加全班诵读比赛
【展示课导学】
·学习目标(1分钟):
1、正确流畅有感情的诵读课文,在理解的基础上背诵第四自然段(有余力者背诵全篇),
2、深入领悟文学内涵及其价值,为自己打开一扇文学之门。
定向导学·互动展示
课堂
元素
导学
流程 自研自探环节 合作探究环节 展示提升·质疑评价环节 总结归纳环节 自学指导
内容、学法、时间 互动策略
内容、形式、时间 展示方案
内容、方式、时间 随堂笔记
成果记录、知识生成、规律总结 感 知
课 文 内容:诵 读·感 知 课 文学法:
1、自由地诵读课文,标注出你认为需要积累的字词,摘记在随堂笔记处。
2、选择自己喜爱的段落或文字,大声朗读;要读出韵味,读出理解。
3、读后思考:你有什么感想?有哪些值得大家讨论的地方?有没有感到疑惑的地方?
预时:4分钟 1、两人小对子
对子间相互检查自研成果,用红笔评定等级,对子交流自学时遇到的问题。
预时2分钟
2、五人互助组
在小组长的代表下,探讨下列问题:①文学的涵义。②阅读文学的作用,结合文本,联系自己谈理解。
预时3分钟
3、十人共同体
①交流:②抽签:明确各组的展示任务。③预演:
展示单元 一:走进“诵读”天地
建议:1、黑板呈现本组学习成果,重点字词的音、形、义;读后有价值的思考成果;朗读提示语等。
2、诵读展示按“先品后读”的流程进行。可以选择多种展示形式,形成班级内阅读氛围。
展示单元二:来到“品读”空间
建议1、黑板呈现学习成果,文字赏析、探究成果等。
2、品读展示要求,有读有品,并能脱稿。发动全班及老师参与。
展示单元三: 进入表达“体验馆”
建议:1、黑板呈现本组学习成果:经典问题、读后感言等;
2、采用现场答问形式,重点围绕文学的涵义,及阅读文学的意义,鼓励多位同学参与提问,表达感受。
预时:28分钟 重点字词注音及注释:
文章标题的特色:
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