修整凉亭黏贴小朋友亲手制作之彩色缤纷陶艺作品符合幼稚园开朗.PPT

府城ROC創造力教育發展計畫 「創意校園營造—創意學習步道」 開元國小申請計畫 計畫源起 1.荒蕪的校園角落---幼稚園前道路有一段為廚房廠商運 送物品進出的道路，路旁草地雜草 亂長，顯得雜亂。 2.無人利用的前庭---此處校園南方ㄧ隅，旁為鐵路，前 方是草地，為避免學生出意外，平 常不利於教學活動。 3.簡略的入口意象---學校經費用在小學部已顯不足，幼 稚園被視為弱勢，連附設幼稚園的 標示都沒有。 4.閒置的花棚空間---幼稚園入口附近，花棚下與涼亭， 略顯荒蕪，學生對此綠廊，卻不喜 歡親近與利用。 開元校園環境之發展潛力 老校的優雅 開元國小創校至今已進入第50個年頭，因為眷村改建，學生跟隨父母遷移而移居他處，班級數減為24班，附設幼稚園4班，雖一直減班，但仍保有優雅、純樸的特色。 新穎的校舍 開元國小北棟勤毅樓89年落成，南棟921地震改建已於93年忠誠樓並落成，校園呈現換然ㄧ新的面貌，並經教育部永續校園建設經費的補助，校園已全然呈現新穎美觀之新風貌。 綠美化的芳香步道 開元路71巷雖狹隘難行，上放學的秩序尚稱規矩，但是諸多外校人士找不到開元國小。經歷任校長和地方人士積極爭取，也在市府支持之下，將入校道路71巷拓寬，並積極從事綠美化工程，增加開元國小美麗景觀，積極提升開元國小優雅景象。 年輕、用心認真的教學群 開元教學群日益年輕化，平均年齡約為30歲族群的年輕老師，配合時代進步也日漸發展新課程，學校願景為「勤樸踏實鄉土情、多元創新國際觀」培養學生有良好社區意義，家鄉情懷，孕育勤樸踏實的有為開元好兒童。 學校空間規劃願景—白沙戲池 白沙戲池 討論舊有花棚下的再利用，新空間營造 在水泥空地旁築成約2、30空分高的小矮牆 空地為長寬為 6.2*4.2（㎡）的槽體，內加幼兒最喜愛的白沙 沙坑旁設置給水幫浦，供洗手、腳 舊有花棚下的水泥椅面，鋪設成腳踩石或洗腳後座椅，腳、手可就近洗乾淨後才離開 洗手、腳的水自然流經草地，澆灌草地 學校空間規劃願景--繽紛涼亭再造 繽紛亭 師生討論如何利用現有涼亭改造。 涼亭的座椅和造型符合幼兒心理活動需求---可保留。 將涼亭冰冷印象去除。 增加繽紛色彩，符合學生心理需求----貼彩色磁磚或矽晶石，使成繽紛活潑景象，符合學生心理需求，造成良好入口意象。 改善涼亭座椅，使成親切空間，適合家長、學生休憩，增進親子感情 。 台南市北區開元國民小學平面圖 工程經費估算表 開元綠手指--超級志工郭奶奶 白沙池—施工前 白沙池—施工前 白沙池—施工前 白沙池—施工前 草皮雜亂易滋生蚊蟲，學生不喜愛接近。 白沙池—施工前 白沙池—施工中 水泥地面上有裂縫待修補。 白沙池—施工中 將水泥椅面拆除，除去障礙空間。 白沙池—施工中 水泥地邊緣未鋪置低矮石牆。 白沙池—施工中 水泥地邊緣已鋪置好低矮石牆。 白沙池—施工中 水泥地面之裂縫已修補完畢並且水泥椅已拆除。 白沙池—施工中 白沙池—施工中 設置洗手專用大理石洗手台以供學生清洗手腳 白沙池—施工中 於白沙池底鋪設小白石。 白沙池—施工中 白沙池—施工中 將白沙倒入白沙池。 白沙池—施工後 幼稚園小朋友開心的協助塡沙順便玩沙。 白沙池—施工後 開心玩沙的幼稚園學生們。 白沙池—施工後 白沙池—施工後 從高處拍攝的白沙池。 白沙池—施工後白沙池 白沙池—施工後洗手台 繽紛亭—施工前 繽紛亭—施工前 繽紛亭—施工中 繽紛亭—施工前 繽紛亭—施工前　 幼稚園陶藝作品製作過程 繽紛亭—施工中 繽紛亭—施工後涼亭 完工後的教學願景 幼稚園教學運用 （1）進行白沙坑教學活動，增加觸覺學習 （2）幼兒至白沙池享用玩沙遊戲空間，快樂 自由玩耍，不再受到小學部大朋友排擠 （3）提供社區民眾無拘束的自然觸覺體驗學 習活動空間。 配合白沙池相關創意教學教案 設計理念 依據Piaget的認知發展期，此階段兒童屬於前運思期，如下表所列。 多元智慧發展理論。 課程架構 預期效益 多元展能-透過陶土激發藝術創作興趣及技能的培養。 合作夥伴-學會互相幫助，各展所長，相互欣賞。 親子合諧-透過作品創作及遊戲，增進親子互動。 健康習慣-學會處理沙池和香草園觀察、體驗後的整潔工作和維護身體的清潔。 體驗、實作-觀察香草成長，花茶的製作，