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《离子键》教学设计难点
《离子键》教学设计
（标题二号、二级标题三号均加粗、正文小四不加粗，行间距1.25倍行距）
教材分析
本节课选自高一化学必修二第一章第三节化学键的第一课时离子键。化学键在高中化学是一个重要的知识点，起着承上启下的作用。承接初中的原子构成物质，以及分子的结构，引导学生从微观结构的角度认识物质的组成和为化学反应的实质提供理论基础。
学情分析
本节课的教学对象是高一学生，在此之前，已经学习了物质是由原子、分子、离子这些微观粒子构成的，所以对于学习原子直接是如何构成物质有一定的基础知识。本节课理论性只是占有一定的篇幅，虽然学生具有一定的思维能力，但是对于新知识需要的抽象思维能力不足。对此情况，用实验和视频将知识化静为动，变抽象为形象，将抽象的概念直观化，将理性的概念感性化，让学生能通过实验和相关视频来直接看到离子化合物的形成过程，充分调动学生学习的兴趣。（此处学情分析为即兴书写，语言可能欠考虑、不够规范，格式可以，内容不值得参考。）
教学目标
（印象最深的就是目标中不要出现培养学生的什么能力这种字眼，要以生为本。）
1．知识与技能
理解离子键的。通过实例
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