融通课程：音乐科教学单元规划表.DOCVIP

融通課程 ：音樂科教學單元規劃表 單元主題：音符的運用 　 　　　 學習階段： 階段一　　　　 單元編號： 1_ KS1_ MUS 達致四個學習目標的學習重點 創意及想像力 音樂技能與過程 評賞音樂的能力 音樂的情境 利用基本音樂技能、簡單音樂意念及不同聲響創作／即興創作音樂 透過背譜或讀譜方式發展歌唱及樂器演奏的基本技巧 辨別聲音／音樂的特徵，並運用簡單音樂術語來描述其特色 描述音樂在日常生活的功能 音樂概念 音高 時值/節奏 力度 速度 音色 織體 和聲 調性 結構/曲式 基本拍、長/短、節奏 快/慢 為有學習困難學生而設的單元教學目標： 運用不同的音符創作不同的樂句 運用樂器演奏及歌唱的技巧演奏不同的音符所組成的樂句 以音樂術語描述不同種類的音符 描述以不同音符組成音樂的特色 融通課程 ：音樂科教學單元規劃表 單元主題：單拍與複拍 學習階段： 階段一 單元編號： 2_ KS1_ MUS 達致四個學習目標的學習重點 創意及想像力 音樂技能與過程 評賞音樂的能力 音樂的情境 創作／即興創作律動以反映不同的音樂特質 透過背譜或讀譜方式發展歌唱及樂器演奏的基本技巧 表達個人對音樂的感受 辨別聲音／音樂的特徵，並運用簡單音樂術語來描述其特色 描述音樂在日常生活的功能 音樂概念 音高 時值/節奏 力度 速度 音色 織體 和聲 調性 結構/曲式 單拍子/複拍子 強音 分句 為有學習困難學生而設的單元教學目標： 運用不同的拍子, 創作不同的樂句 唱出及以樂器演奏不同拍子的曲目 表達不同拍子對個人的感受 描述不同拍子的樂曲於日常生活的功能 融通課程 ：音樂科教學單元規劃表 單元主題：8度之內的音階 學習階段： 階段一 單元編號：3_ KS1_ MUS 達致四個學習目標的學習重點 創意及想像力 音樂技能與過程 評賞音樂的能力 音樂的情境 利用基本音樂技能、簡單音樂意念及不同聲響創作／即興創作音樂 創作／即興創作律動以反映不同的音樂特質 透過背譜或讀譜方式發展歌唱及樂器演奏的基本技巧 辨別聲音／音樂的特徵，並運用簡單音樂術語來描述其特色 描述音樂在日常生活的功能 音樂概念 音高 時值/節奏 力度 速度 音色 織體 和聲 調性 結構/曲式 高/中/低、音階 個別人聲和樂器的音色 為有學習困難學生而設的單元教學目標： 運用8度以內的音階進行旋律創作 唱出, 運用手號或樂器演奏8以內的音階 聆聽及描述同儕的演出 描述8度音階與兒歌的關係 融通課程 ：音樂科教學單元規劃表 單元主題：高低音 學習階段： 階段一 單元編號： 4_ KS1_ MUS 達致四個學習目標的學習重點 創意及想像力 音樂技能與過程 評賞音樂的能力 音樂的情境 利用基本音樂技能、簡單音樂意念及不同聲響創作／即興創作音樂 透過背譜或讀譜方式發展歌唱及樂器演奏的基本技巧 辨別聲音／音樂的特徵，並運用簡單音樂術語來描述其特色 描述音樂在日常生活的功能 音樂概念 音高 時值/節奏 力度 速度 音色 織體 和聲 調性 結構/曲式 高/中/低 個別人聲和樂器的音色 為有學習困難學生而設的單元教學目標： 運用高/低音創作不同的聲響效果 從不同樂器聲響中辨別高/低音 描述高/低音的音樂特色 描述日常生活中常聽到的高/低音 融通課程 ：音樂科教學單元規劃表 單元主題：聲響探索 學習階段： 階段一 單元編號： 5_ KS1_ MUS 達致四個學習目標的學習重點 創意及想像力 音樂技能與過程 評賞音樂的能力 音樂的情境 利用基本音樂技能、簡單音樂意念及不同聲響創作／即興創作音樂 透過背譜或讀譜方式發展歌唱及樂器演奏的基本技巧 表達個人對音樂的感受 辨別聲音／音樂的特徵，並運用簡單音樂術語來描述其特色 描述音樂在日常生活的功能 音樂概念 音高 時值/節奏 力度 速度 音色 織體 和聲 調性 結構/曲式 高/中/低 節奏 強/弱 快/慢 聲音的特質 為有學習困難學生而設的單元教學目標： 運用不同物件/樂器的聲音進行創作 運用不同的聲響/樂器演奏樂曲 描述不同聲響的特徵 運用不同的聲響/樂器的聲音表達自己不同的情感 融通課程 ：音樂科教學單元規劃表 單元主題：樂器的類別 學習階段： 階段一 單元編號： 6_ KS1_ MUS 達致四個學習目標的學習重點 創意及想像力 音樂技能與過程 評賞音樂的能力 音樂的情境 利用基本音樂技能、簡單音樂意念及不同聲響創作／即興