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圆 的 周 长 导学提示（一） 任务：自学教材P62页 要求：1、独立阅读教材P62页，思考：什么叫做 圆的周长？通过哪些方法可以知道一个圆 的周长？ 2、组内交流：组内交流周长的概念、总结 的方法，并形成一致观念。 3、全班展示：3号展示；1号评价； 流程：独立学习→组内交流→全班展示（2+3+2) 导学提示（二） 任务：动手操作 要求：1、量一量：测量数据要记录下来 独自测量：量出所画圆的直径； 合作测量：小组内采用绕线法测出3、4号同学圆的周长；采用滚动法测出1、2号同学圆的周长。 2、算一算：独自算出每个圆周长与直径的商。 3、说一说：小组内汇报各自的计算结果；通过结 果看看你们小组有什么发现？ 4、全班展示：2号展示；1号评价 流程：独自测量→合作测量→独立计算→组内交流→全班展示 导学提示（三） 任务：快速浏览教材63页 要求：1、勾画出“圆周率”的概念、表示方法、取 值情况以及圆的周长公式。 2、组内交流：求圆的周长的步骤。 3、全班展示：4号说概念及表示方法；3号 说取值范围；2号说公式；1号步骤。 流程：自主学习→组内交流→全班展示 练一练 一、判断下列说法是否正确： 1、圆的一周的长度就是圆的周长。 2、任意一个圆的周长都是它直径的3.14倍。 3、∏=3.14。 4、直径3厘米的圆比半径2厘米的圆的周长大一些。 5、世界上第一个把圆周率精确到小数点后第7为的是法国人。 6、大圆的圆周率比小圆的圆周率大。 7、周长相等的圆，半径一定相等。 二、独立完成第65页第1题。 * 太平溪镇中心小学 望艳红 *