《口算除法》课件PPt3.ppt

24.1.3弧、弦、圆心角试题 一、选择题 1．下列命题中，正确的是（ ） A．相等弦的弦心距相等 B．相等的圆心角所对的弦相等 C．同圆或等圆中，两弦相等，所对的弧也相等 D．等弧所对的弦相等 2．（2005·四川绵阳市）如图24-1-44，AB是⊙O直径，，∠BOC＝40°，则∠AOE的度数是．（ ） A．40° B．50° C．55° D．60° 3．如果一个图形绕着一个定点旋转一个角α（0°＜α≤180°＝，能够与原来的图形重合，那么这个图形就叫旋转对称图形．例如，正三角形绕着它的中心旋转120°（如图24-1-45（a）），能够与原来的正三角形重合，因而正三角形是旋转对称图形，图24-1-45（b）是一个五叶风车的示意图，它也是旋转对称图形，显然，中心对称图形都是旋转对称图形，但旋转对称图形不一定是中心对称图形，如图24-1-46中，是旋转对称图形的有（ ） A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②③④ 二、填空题 4．（2004·广西南宁市）如图24-1-47，D、E分别是⊙O的半径OA、OB上的点，CD⊥OA，CE⊥OB，CE⊥OB，CD＝CE，则与的关系是___________． 5．如图24-1-48，点P、A、B过圆心O，请再添加一个条件，使弦CD与弦EF相等，添加的条件是_________． 三、解答题 6．如图24-1-49，AB是⊙O直径，OD∥AC，则与有什么关系？为什么？ 7．如图24-1-50所示，D、E分别为半径OA、OB的中点，C为的中点，求证CD＝CE． 8．如图24-1-51，在半径为5的⊙O中，已知＝＝＝＝＝．求弦AB、CD的长． 9．如图24-1-52，⊙O1、⊙O2是等圆，M是O1O2的中点，过点M作一直线分别交⊙O1于A、B，交⊙O2于C、D，求证：＝． 10．如图24-1-53，两弦AB＝AC，M、N分别为AB、AC中点，过M、N的直线交⊙O于P、Q两点．求证：PM＝NQ． 24.1.4圆周角 一、教学内容 1．圆周角的概念． 2．圆周角定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弦所对的圆心角的一半． 推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径及其它们的应用． 二、教学目标 1．了解圆周角的概念． 2．理解圆周角的定理：在同圆或等圆中，同弧或等弧所对的圆周角相等，都等于这条弧所对的圆心角的一半． 3．理解圆周角定理的推论：半圆（或直径）所对的圆周角是直角，90°的圆周角所对的弦是直径． 4．熟练掌握圆周角的定理及其推理的灵活运用． 三、重难点、关键 1．重点：圆周角的定理、圆周角的定理的推导及运用它们解题． 2．难点：运用数学分类思想证明圆周角的定理． 3．关键：探究圆周角的定理的存在． 四、教学过程 （一）所在的⊙O其它位置射门，如图所示的A、B、C点．通过观察，我们可以发现像∠EAF、∠EBF、∠ECF这样的角，它们的顶点在圆上，并且两边都与圆相交的角叫做圆周角． 现在通过圆周角的概念和度量的方法回答下面的问题． 1．一个弧上所对的圆周角的个数有多少个？ 2．同弧所对的圆周角的度数是否发生变化？ 3．同弧上的圆周角与圆心角有什么关系？ （学生分组讨论）提问二、三位同学代表发言． 1．一个弧上所对的圆周角的个数有无数多个． 2．通过度量，我们可以发现，同弧所对的圆周角是没有变化的． 3．通过度量，我们可以得出，同弧上的圆周角是圆心角的一半． 下面，我们通过逻辑证明来说明“同弧所对的圆周角的度数没有变化，并且它的度数恰好等于这条弧所对的圆心角的度数的一半．” （1）设圆周角∠ABC的一边BC是⊙O的直径，如图所示 ∵∠AOC是△ABO的外角 ∴∠AOC=∠ABO+∠BAO ∵OA=OB ∴∠ABO=∠BAO ∴∠AOC=∠ABO ∴∠ABC=∠AOC （2）如图，圆周角∠ABC的两边AB、AC在一条直径OD的两侧，那么∠ABC=∠AOC吗？请同学们独立完成这道题的说明过程． 老师点评：连结BO交⊙O于D同理∠AOD是△ABO的外角，∠COD是△BOC的外角，那么就有∠AOD=2∠ABO，∠DOC=2∠CBO，因此∠AOC=2∠ABC． （3）如图，圆周角∠ABC的两边AB、AC在一条直径OD的同侧，那么∠ABC=∠AOC吗？请同学们独立完成证明． 老师点评：连结OA、OC，连结BO并延长交⊙O于D，那么∠AOD=2∠ABD，∠COD=2∠CBO，而∠ABC=∠ABD-∠CBO=∠AOD-∠COD=∠AOC 现在，我如果在画一个任意的圆周角∠AB′C，同样可证得它等于同弧上圆心角一半，因此，同弧上的圆周角是相等的． 从（1）、（2）、（3）