《岩石书》教学设计反思.docVIP

教学设计 秦坝关小学 杨英俊 课题 计划课时 教 学 内 容 分 析 教 学 目 标 ?1.会认读“叔”等11个生字，会写“册”等8个字。 ?2.正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话，体会川川对大自然充满兴趣的思想感情。 ?3.激发探索自然知识的兴趣。 教 学 重 难 点 认读本课生字、会写本课生字；正确、流利、有感情地朗读课文。 教具 学具 准备 1.生字词卡片。??? 2.学生课前搜集或老师提供有关地质方面的资料。 教 学 设 计 思 路 ︵ 含 教 法 设 计 、 学 法 指 导在教学方法的选择、教学环节的安排上，我不仅仅是为了把知识给学生讲明白，而是更加重视唤醒和激发学生主动参与学习的意识，让每个孩子产生自主学习的欲望。以图导入，激发学生学习兴趣。同时结合已有的生活认知，识记会意字“岩”字，展示汉字的魅力和学字的情趣。在充满情趣的活动中识字，学词。二年级以识字为教学重点，课文阅读，只是为识字提供了更为广阔的语言环境。本节课，我努力营造宽松的学习氛围，关注学生的发展，通过点拨引导，注重放手让学生主动探究去获取知识，使学生的识字潜能得到充分的释放，从而提高识字的效果。 教学环节 设计意图 一、朗读感悟 1.分角色朗读，老师指导学生读好对话。 ?2.读读说说。 ?川川向叔叔问了哪些问题？ ?叔叔是怎么说的？ ?叔叔说的话你懂吗？还有哪些地