《弹力弹簧测力计》教学设计.docVIP

《弹力 弹簧测力计》教学设计 一、教学目标 1．知识与技能 ? (1)知道什么是弹力，弹力产生的条件；在实际生活中能感知弹力的存在，能解释实际生活中有关弹力的知识。 ?? (2) 了解弹簧测力计测力的原理；会正确使用弹簧测力计测量力的大小 2．过程与方法 (1) 通过感知弹力的观察过程，提高观察、思考和分析问题的能力。 (2) 经历探究“弹簧测力计的使用”过程，进一步提高探究能力。 3．情感态度与价值观 （1）对周围生活中弹力应用的实例有浓厚的兴趣，体会科学技术的价值； （2）通过对弹簧测力计使用的探究，培养乐于探索日常生活中的科学道理的情感； （3）在实验中养成严谨的科学态度。 二、教学重点、难点及解决方法 （一）教学重点、难点 1.重点： （1）认识弹力产生的条件 （2）弹簧测力计的制作原理，正确使用弹簧测力计 2.难点： 弹簧测力计的制作原理。 三、 教学设计 1. 弹力产生的条件 认识弹力产生的条件的关键是理解弹性形变的概念。为了突出这一重点内容可拿来生活中常见的弹性和塑性的材料让学生动手体验，再讨论形变的性质，然后教师归纳总结弹力是由于物体发生弹性形变而引起的。 2. 弹簧测力计的制作原理 理解弹簧测力计的制作原理的关键是知道在弹性范围内，弹簧的伸长与受到的拉力成正比。为了突破难点，可通过教师引导学生进行探究实验，使学生自己在探究过程中得出结论；为了突出重点，可通过生活