《有几瓶牛奶》教学案例---梁艺.docVIP

《有几瓶牛奶》教学案例 汉中师范附属小学 梁艺 案例背景： “有几瓶牛奶”（9加几的进位加法）是20以内进位加法的第一课，是学生学习进位加法的基础。通过前面的学习，学生已经会计算10以内加减法。在教学时应创设丰富多彩的活动，让学生在活动中经过独立思考，互相交流算法，体会计算方法的多样性。 片段一： 师：同学们，我们来做一个“对口令”的游戏，好吗？ 生：好。 师：边拍手边说，请听老师口令。 师: 同学们，我问你，9和几组成10？ 生：梁老师，告诉你，9和1组成10. 师：同学们，我问你，8和几组成10？ 生：梁老师，告诉你，8和2组成10. ．．．．．． 【通过“对口令”游戏复习10的组成，不但激发了学生学习兴趣，又为学习“凑十法”做好铺垫】 片段二： 师：我们比一比谁先说出一共有多少瓶牛奶？（边说边出示一盒9瓶牛奶，一盒5瓶牛奶） 【激发学生积极思考，积极探索的主动性。】 师：14瓶。 生稍后说出14瓶。 师：你是怎样知道的？ 生1：我是一个一个数出来的。 生2：我是在9的后面继续数5个数。 师：同学们的方法正确，但有老师的方法快吗？ 生：没有。 师：同学们想知道老师很快说出来一共有多少瓶牛奶的秘密吗？ 生：想知道。 【鼓励学生说出自己的想法，同时激发学生学习兴趣，为初步感受“凑十法”的优越性做好铺垫。】 师：梁老师是把装5瓶牛奶的那盒取出1瓶放入9瓶里，使9瓶的这盒牛奶凑成