13让世界充满爱.ppt

轵城二中 李斌 【说教材】 本课是人音版八年级第一单元的一首歌，是由陈哲、小林、王建作词，郭峰作曲，献给1986年“国际和平年”的组歌，全曲由四部分组成，教材中选用了第二部分。本课教学是以唱歌为主的综合课。 【说新课标】 音乐教育以审美为中心，重要作用于人的情感世界。 情感，是音乐审美过程中最活跃的心理因素，是音乐审美感受的动力和中介，音乐教学中牢牢把握住情感性原则，不时点燃学生的情感火花，会有效地打开学生的心灵之窗，使他们在情绪的勃发和激动中，享受美感，陶冶性情。 “音乐是心灵的迸发，它不像化学那样能进行实验分析，对伟大的音乐来说，只有一种真正的特性，那就是感情” —— 柏辽兹 【说教学目标】 通过多媒体教学培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐感受力和鉴赏力。 聆听并大胆的参与歌曲的演唱，能准确地表达歌曲中的情感。 让同学们在各种情境创设活动中体验、感受爱。 【说重难点】 教学重点 准确把握歌曲意境，有感情地演唱歌曲，领悟“让世界充满爱”的深刻寓意 教学难点 歌曲中的弱起节奏和全音符的把握 对歌曲教学内容的引申与拓展及学生的品德教育和审美教育 【教具准备】 多媒体教学设备、录音机等 【说学情】 学生对本课内容并不陌生，在日常生活及学习中已经接触过这首歌曲，所以在旋律学习上并不存在很多障碍，只是在弱起节奏和全音符的把握上要下一定功夫，但这也恰恰是学习中的难点部分 【说教法】 情景创设法 合作探讨法 启发式教学法 【说学法】 观察 聆听 模唱 讨论 感悟 【说教学过程】 爱心引入 爱的颂歌（学唱歌曲） 爱心感悟 爱的升华（拓展延伸） 爱心引入 【设计理念】 利用多媒体创设情景，通过教师诗化的语言激情导入，奠定了本课情感性教学的基础，点燃了学生的情感火花，激起了他们的学习兴趣。 爱的颂歌 爱的颂歌 爱的颂歌 【设计理念】 “音乐是听觉的艺术，是情感的艺术”，在学习歌曲的过程中，以“听觉”为基础，“情感”为主线，采用多媒体创设情景，引导学生在学习中“多听、多想、多讨论”发挥学生的主观能动性，通过聆听和表现音乐，充分体验蕴含于音乐中的美和丰富情感。 爱心感悟 这首歌曲告诉我们：大爱无疆，只要人人都献出一点爱，这个世界将充满爱。 当今社会却存在着一些我们不愿意看到的现象——冷漠。 不要对我们身边有困难的人持冷漠态度要大方的伸出援助之手 爱给世界带来和平；爱，给人们带来欢乐和希望；是啊，只要人人都献出一点爱，这个世界将变成美好的人间。 在这个世界上，只有相互理解，相互关爱，才能生活得更加美好。 给需要帮助的人以帮助不应是一句口号，做为中学生的我们应当学会关爱、关心别人。 　　　　　　　 　 每个学生都是一个真贵的生命 　　 每个学生都是一个鲜活的主体 　 每个学生都是一幅精彩的画卷 每个学生都是一篇生动的乐章 　 愿我们每一位音乐教师都能 　　 把生命中的每一篇 　　　　 生动的乐章奏响 谢谢大家！ * * · 地震让我们一次次见证生死离别 一切天灾人祸告诉我们这个世界 并不太平 无数热爱和平的人 走到一起 呼唤出人类共同的心声 让世界充满爱 1986年被联合国定为“国际和平年”。《让世界充满爱》是一部献给1986年“国际和平年”的组歌，由百名歌手演唱。 我国音乐界、舆论界对这部作品赞誉有加：“它是一首具有鲜明时代特征、闪耀着时代光彩的歌曲。 感受这首歌曲的情绪怎样？ 我们应该用什么样的速度去演唱？ * *