7、狄仁杰公正护法.pptVIP

词语理解 刚正廉明：刚强则正直，廉洁而清明。 执法不阿：阿，偏袒，迎合。执行法令、法律，不徇私迎合。 明察善断：指清楚地看到情况，善于作出审判。即明确地辨别案件或纠纷的是非，做出公正的判决或判断。 声名鹊起：形容名声迅速提高。 推崇备至：极其推重。 犯颜直谏：冒犯君主的威严进行规劝，使改正错误。 勃然大怒：因生气变脸色的样子。 （看着我的成绩单，爸爸勃然大怒。） 宠信：宠爱信任。 段落结构: 第一部分（第1自然段）概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家。 第二部分（第2-5自然段）写狄仁杰公正护法的故事。 第三部分（第6自然段）写狄仁杰位居宰相后，使国家安定巩固，深为武则天倚靠和器重。 归纳中心: 课文是按照什么结构来安排内容的？ 按照“总——分——总”的结构来安排材料的。先概括介绍狄仁杰是一位刚正廉明、执法不阿的政治家；接着用三个具体事例写狄仁杰公正护法；最后写狄仁杰辅国安邦，深为武则天器重和依靠。 * 人间天平 “没有规矩，不成方圆。”我们生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵守法律……让我们继续走进本单元课文,从中受到启发和教育。 学习本单元课文,注意把握文章的主要内容,用心体会人物的情感,从而领悟作者所要表达的思想。 狄仁杰 唐朝大臣。历任大理丞、待御史、州刺史等职。武则天时多次任宰相。他为人耿直，敢于犯颜直谏jiàn ，面折廷争。在规劝武则天恢复唐室、使国家免于内乱方面，起了重要作用。他善于断案，执法公正宽平，使不少无辜百姓免于受刑戮lù 。 狄仁杰 狄仁杰，（607—700年），唐代并州太原（今山西太原）人，字怀英。武则天时期宰相，杰出的封建政治家。应试明经科（唐代科举制度中科目之一），从而步入仕途。从政后，经历了唐高宗与武则天两个时代。初任并州都督府法曹，转大理丞，改任侍御史，历任宁州、豫州刺史、地官侍郎等职。狄仁杰为官，如老子所言“圣人无常心，以百姓心为心”，为了拯救无辜，敢于拂逆君主之意，始终保持体恤百姓、不畏权势的本色，始终是居庙堂之上，以民为忧，后人称之为“唐室砥柱”。 1．读懂课文内容，了解狄仁杰怎样公正护法的，感悟狄仁杰刚正廉明、执法不阿的精神。 2．根据课文第三、四自然段的内容，编写小剧本，再演一演。 3．认识“庇、屠、辜、悯、悼”5个生字，读读记记“包庇、屠杀、无辜、怜悯、哀悼”及“明察 善断、声名鹊起、推崇备至、犯颜直谏、手足无措、引以为戒、哀鸿遍野”等词语。 学习目标： 1.自由读文：读准字音， 读通句子。 2.画出文中的生字词语， 同桌互相认读，并交 流词义。 庇 屠 辜 悯 悼 bì tú gū mǐn dào 包庇 屠杀 无辜 怜悯 悼念 庇护 屠宰场 辜负 怜悯 追悼 敢怒不敢言：指心里虽十分气愤，但不敢说出来。 （小明的一些行为，同学敢怒不敢言。） 乌合之众：乌合，像乌鸦那样聚集。指无组织无纪律的一群人。 滥用职权：胡乱地或过度地使用权力。 青红皂白：皂，黑色。比喻是非、情由等。 （昨天，爸爸不分青红皂白打了我一顿。） 哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁。比喻到处都是呻吟呼号、流离失所的灾民。 辅国安邦：盼助国君安定国家。 包庇：袒护或掩护（坏人、坏事）。 哀悼：悲痛地悼念。 荒无人烟：人烟：指住户、居民，因有炊烟的地方就有人居住。形容地方偏僻荒凉，见不到人家。 （他在这个荒无人烟的地方呆了十天。） 手足无措：措:安放。手脚不知放到哪儿好。形容举动慌张,或无法应付。 （面对客人，我手足无措。） 引以为戒：引，用。戒，鉴戒。指把过去犯错误的教训拿来作为警戒,避免重犯。 （皇帝把罪犯流放到边疆，是为了让百姓们引以为戒。） 无言以对：完全没有充分的理由和语言来反驳。 （面对这样的答案，她无言以对。 ） 不计其数：没有办法用数目来计算。形容很多。 （树上的小鸟不计其数。） 刚正廉明　　执法不阿　　 明察善断　　青红皂白 包庇 声名鹊起　　推崇备至　　 犯颜直谏 勃然大怒 哀悼 乌合之众　　哀鸿遍野　　 辅国安邦 手足无措 怜悯 读一读: 用自己喜欢的方式阅读课文，说说文章主要写的是什么？ 讲了唐代名相狄仁杰公正护法的故事，讴歌了他刚正廉明、执法不阿的从高精神。 再读要求： 1.标出自然段的序号，思考：文中 讲述了狄仁杰公正护法的哪几个 故事，试用小标题进行概括。 2.给课文分段，概括段意。 3.了解文章的结构特点。 　 ①犯颜直谏保将军。 ②刚正不阿惩罪人。 ③明察善断护无