华南农业大学精品课程建设项目管理暂行办法.pdfVIP

华南农业大学精品课程建设项目管理暂行办法 华南农办〔2004〕50 号 课程是为实现学校专业培养目标而规定的教学科目及其目的、内容、范围和 进程的总和，课程建设是重要的教学基本建设之一。为了认真贯彻《教育部关于 启动高等学校教学质量与教学改革工程精品课程建设工作的通知》（教高〔2003〕 1 号）精神，鼓励教育教学改革，引导教师创新，集中建设好一批符合教育教学 的普遍规律、教育思想先进、较好运用现代信息技术，具有特色和一流教学水平 的示范性课程，并带动其他课程的建设，共享优质教学资源，进一步促进教授上 讲台，整体提升我校课程建设水平，全面提高本科教学质量，特制订本办法。 一、建设目标 根据教育部《国家精品课程建设工作实施办法》（教高厅［2003］3 号）中 “国家精品课程自2003 年起，连续评审5 年，每年评审一次”的精神，学校拟 用5 年时间对目标明确、覆盖面大、有示范性的课程进行重点建设。力争经过努 力使我校校级精品课程达到100 门左右，省部级精品课程达到20 门左右，国家 级精品课程达到3-5 门。其中，每个专业要确保有1-2 门课程建设成为校级精品 课程。列入学校重点建设的名牌专业必须至少有2 门课程达到校级精品课程建设 标准。 二、建设范围 我校教学计划所列各类课程均属建设范围，重点建设以下课程： 1、学生受益面大的公共基础课、专业核心课； 2、重组力度大的跨学科整合的新型课程； 3、双语教学课程； 4、能体现研究型教学方式的实验、实习等实践类课程。 三、建设内容与要求 1、培养方案。按照学校最新制定的培养方案和课程体系的总体框架及课程 体系的调整、更新情况，落实讲课、讨论、作业、实践、考核和教材等课程教学 要素，结合课程实际在内容和方式上突出特色，培养学生综合能力与创新精神。 2、教师队伍建设。要建设出一支师德高尚、结构合理、人员稳定、教学及 学术水平高、教学效果好的教师梯队，并按一定比例配备辅导教师和实验教师。 3、教学大纲。不断完善符合培养目标、培养规格和基本教学要求的教学大 纲。教学大纲要充分体现：明确的基本内容、革新的学科发展方向、知识能力和 素质协调培养的教学模式以及合理的学时学分分配； 4、教学内容。正确处理精品课程与系列课程整合的关系、课程的经典性与 现代性、基础性与先进性的关系。保证教学内容的先进性，及时反映学科领域的 最新科技成果，广泛吸收先进的教学经验，积极整合优秀教改成果，体现新时期 社会、政治、经济、科技的发展对人才培养提出的新要求； 5、教学方法。在发挥好传统教学法在教学中的作用的同时，大力提倡讨论 式、启发式、参与式研究型充分调动学生学习积极性和参与性的教学方法，注重 在传统教学手段的基础上充分合理协调地运用CAI、CAD、多媒体、上网课件等 手段进行教学；大力提倡采用原版教材和使用双语教学； 6、实践教学。要高度重视实验、实习等实践性教学环节， 要大力改革实验教学的形式和内容，鼓励开设综合性、创新性实验和研究型实验， 鼓励本科生参与科研活动； 7、教材建设与选用。有一套适用的高水平的教材和教学参考书或教学辅导 材料、习题集等。鼓励建设、应用多种媒体技术的立体化教材； 8、制度建设。有一套科学的多样化的考核办法，其内容应充分体现对学生 理解、认知、综合以及分析解决问题能力等多层次的考察；对教师教学水平，教 学方法，教学环节的考核和教学检查与管理体制等。 9、教学研究。积极开展教学研究，培育具有符合素质教育精神和创新能力 培养的教学改革成果； 10、教学条件。完整配置并充分利用必需的教学设备、实验仪器。 四、申报要求 1、课程要求。必须已连续开设3 年以上，且为院（部）级重点课程。不同 科类、层次和专业开设的同一名称课程按一门课程对待。 2、课程负责人。原则上要求为有5 年以上本科教学经验的正高职称（IT 类、 体育、艺术类可略降低要求）教师，承担了本门课程的教学工作不少于3 年，对 本门课程有较强的教学和科研能力； 3、教师队伍。有3 人以上（含3 人）的较为稳定、高素质、结构合理的教 师队伍，其中至少2 位具副教授及以上职称，并配备适量的辅助教师和实验教师； 近3 年课程主讲教师个人的授课效果须达到良好以上。 4、材料要求。教学各环节管理规范，有自编或选用的高水平教材；有完备 的教学大纲、