2015届高三一轮复习第九课 唯物辩证法实质和核心.pptVIP

;峨汪滁埠糊母澄镁逐杂钒沛掀莱庄糜宿传旋驱逮摆坷空们馒囱怠骸脆乞猾2015届高三一轮复习第九课 唯物辩证法实质和核心2015届高三一轮复习第九课 唯物辩证法实质和核心;唯物辩证法实质和核心;设问角度，是什么;“太极图”由黑白两个 鱼形纹组成，正确项;矛盾;（一）矛盾的概念;馒算厕耘幻啊哟他献嘉卑洗森谅铂报贝宋朵惫碗腮贺捏哈邀驭谆滴厨赣集2015届高三一轮复习第九课 唯物辩证法实质和核心2015届高三一轮复习第九课 唯物辩证法实质和核心;（二）矛盾的基本属性 1、矛盾的同一性： 矛盾的同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 ; “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随” 。 ——矛盾双方相互依赖; 2、矛盾的斗争性 矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着双方相互分离的倾向和趋势。;生物体的新陈代谢 －－生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。;3、矛盾同一性与斗争性的关系： 区别：矛盾的同一性是相对的、有条件的 斗争性是绝对的、无条件的 联系：A、同一性以差别和对立为前提，没有斗争性，就没有矛盾双方的相互依存和贯通，事物就不能存在和发展 B、斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约，没有同一性，就没有矛盾统一体的存在，事物同样不能存在和发展 C、总之，矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展（矛盾是事物发展的源泉和动力）;相互区别;【题组导入】;②城市文明和乡村文明不同,二者在生产方式、生活方式和价值理念上都存在着差异,各有特点。;【一分为二】 ★不能把“一分为二”仅理解为优点和缺点、成绩和错误。 ★“一分为二”，指既要看到矛盾的一方，又要看到另一方；也指既要看到矛盾的对立面，又要看到矛盾的统一面；既要看到主要矛盾，也要看到次要矛盾；既要看到矛盾主要方面，也要看到矛盾次要方面。;该原理经常应用于: 用对立统一原理分析A和B的关系------(通常是一对反义词);设问角度，是什么;矛盾普遍性寓于特 殊性之中，错误项;A.时时有矛盾（纵向）; （二）矛盾的特殊性;矛盾的特殊性原理 ;（三）、具体问题具体分析（重点）;比较一切从实际出发与具体问题具体分析;设问角度，是什么;惠及全民是整体，困难群 众的问题是部分，正确项;（2011高考福建卷35） 徐悲鸿的《八骏图》以中国的水墨为 主要表现手段，参用西方的透视方法，用笔刚健有力；毕加索的 《斗牛》似中国的写意画，用笔奔放洒脱。以下选项最符合题意 的是（ ） A．两幅作品成功实现了中西文化和艺术的融合 B.两幅作品以不同风格表达了共同的审美感受 C.艺术的创作具有独特的创造性因而不可承袭 D.艺术的形式具有鲜明的民族性因而不可复制 ;(四)矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系：;矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理;(2013·重庆文综)1937年日本发动全面侵华战争,中国军民奋起抗战。随着双方力量的此消彼长,1945年中国取得抗战全面胜利。1972年中日建立外交关系。1995年日本首相村山富市发表谈话,承认侵略并道歉。2013年日本首相安倍晋三提出,“侵略”的定义在学术界或国际上都没有定论,在国与国的关系中,从不同角度看这一问题的结论也不同。关于这一段历史,说法正确的是　(　　) A.战争中的中日双方只有斗争性没有同一性 B.双方力量的此消彼长是战争发展过程中的质变 C.抗日战争的结束表明中国社会主次矛盾发生转化 D.中日之间的矛盾始终是1937年以来中国社会的主要矛盾 ;（１）主、次矛盾的含义;（２）主要矛盾和次要矛盾的关系;主要矛盾与次要矛盾辩证关系原理★ 主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用。次要矛盾在事物发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用。主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响的，并在一定条件下可以相互转化。要求我们想问题办事情既要善于抓住重点，集中力量解决主要矛盾。又要学会统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 注意抓主要矛盾的提示词： 抓中心、核心、重点、重中之重、要害、关键、着力、第一要务、攻坚、牛鼻子、关节点、节骨眼、抓症结等。;【题组导入】;（１）矛盾的主次方面的含义;（２）矛盾的主次方面的关系;1、注意抓矛盾的主要方面的提示词： 抓主流、方向、大局、趋势、形势、主体、总体等。 2、出现下列字眼时往往要用矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理来分析： 主流与支流、方向、大局、趋势、形势、主体、总体、成绩与不足、??与坏、优与劣、挑