2015年中考备考中存在主要问题和对策.docVIP

2015年中考备考中存在的主要问题及对策 如今整个社会对中考的关注并不亚于高考，因为现在社会上普遍认为：学生中考考上什么学校，就等于考取了什么样的大学。面对这样的社会大环境，初中最后阶段应怎样展开复习?如何改变过去在复习中存在的问题，下面是我几个看法： 存在的主要问题 1．复习课上“满堂灌”的教学模式依然存在。一部分教师认为讲得越多、越细，学生就掌握得越好、越牢固，越有利于能力的形成，复习效果就越好。于是有的复习课成了老师“说书的场所”、“朗诵的录音棚”。老师独霸讲台，口若悬河，滔滔不绝，台下则是一脸茫然，昏昏欲睡， 不知所云，这样的复习效果如何提高? 2．复习课演绎成“习题课” 有的老师认为，复习课就是习题课，不管学生的知识水平如何，推出大量习题，让学生整天“浸没”在“题海”中苦游， 学生成了做作业的“机器人”。这样的复习致使学生的知识得不到系统化，教材各部分知识均得不到很好的综合渗透，基础掌握不好，运用起来势必不能得心应手，学生的学科能力得不到提高；而我们的老师也倍感身心疲惫，反怪学生老是无长进，常常叹息：“书越教越难”、“越教越难教”、“越教越糊涂”。 3．复习课上有的老师复习内容缺乏周密安排， 想到哪做到哪， 我行我素，独往独来；有的老师脱离教材（教材是中心） 不去研究 ，《大纲》和《考纲》，沉溺于复习资料，以资料替代教材，将教材丢之一边，