青春——人生黎明风景教学设计(简单).docVIP

《青春》说课稿 （一）设计思想 青春是一道绚丽的风景，一串跳动的音符。同时青春又是青涩的，躁动的。 步入青春期的少男少女，开始关注自身的打扮，但青少年的审美观很大程度受社会流行因素的影响，特别是受一些歌星，电视，电影明星的影响，奇装异服，怪模怪样被他们称之为有型，酷。注重外表的表现而真正扭曲了美的真正含义。所以对青少年学生进行美的教育是非常有必要的。 （二）教学目标分析： (1)、知识与技能：让学生了解处在青春期的自己，养成健康的生活方式和保持美丽自信的心理状态对成长的重要性。 (2)、过程与方法：通过小组活动、情景引导、课题讨论等多种形式，帮助学生了解什么是健康的生活方式。 (3)、情感、态度与价值观：建立初中阶段男女生健康、完美形象的概念，为提升初中男女生的整体形象打下良好的基础。 （三）、教学重、难点分析： 教学重点： 养成健康的生活方式和保持美丽自信的心理状态对成长的重要性。 落实方式：利用多媒体课件对健康的生活方式和如何保持自信的心理状态进行展示。 教学难点： 建立初中阶段男女生健康、完美形象的概念，为提升初中男女生的整体形象打下良好的基础。 突破策略： 1、利用小组讨论来理解什么是健康、完美的形象。 2、师生互动引导学生认识如何保持完美形象，为提升初中男女生的整体形象打下良好的基础。 二、教法分析： 根据青春期健康教育教学的特点和我近几年来教学的经验,我采用的教学模式为参与式教学方法, 融合小组讨论法、情景引导、归纳法等多种教学方法，并配以多媒体辅助教学。 三、学法指导 在该课的教学中，我确定了以下学习方法：选择有多媒体电化教学、可以让学生随意组合、自由选择座位的教室，让学生随着老师的问题、课堂场景、多媒体展示的意景，自由地把自己的想法说出来，课堂上学生愿学愿说、乐学乐说、主动学主动说、会学会说，从而提高学生的个性发展和全面发展。 四、教学过程设计: 教学环节 教学过程 设计意图 导 入 （一）游戏放松，活跃课堂气氛 热身运动《大家来做眼保健操》告诉学生，明亮的眼睛是一种美。 （二）情景导入，揭示题目 播放《千手观音》片断，让学生快速联想， 用简洁的语言说说自己的感想，引出课题 通过情景导入，引导学生发现美、审视美、评判美，对于自己身体、行为、思想上的变化和对美的追求建立正确的认识，提高生活能力和审美能力。 新 课 教 学 讨论分析，如何从日常生活中塑造自身的美 （三）讨论分析 如何从日常生活中塑造自身的美 1、分组讨论： （1）、你晚上几点钟睡觉？一天睡几个小时？（2）、你喜欢吃什么食物？你有一日三餐吃主食的习惯吗？（3）、你每天都坚持参加体育锻炼吗？什么时候？什么运动项目？（4）、你长青春痘吗？你是如何处理你的青春痘的？ 2、播放录像 找找成成（录象里人物）的哪些生活习惯跟我们是一样的。 （1）充足的睡眠 根据学生讨论的结果和成成的睡眠问题，教师归纳小结： A 保证睡眠时间，12至16岁，八九个小时。 B 关灯睡觉，最佳的上床时间21：30~22：30 C 睡觉前尽量安静（不做剧烈的运动、不打激烈的游戏） D 保持正确的睡姿 E 挑选让自己感觉舒服的寝具 （2）科学的饮食 请负责讨论第二个问题的小组代表谈谈他们讨论的结果，并说说什么是健康食物，怎样吃才会既健康又美丽。 老师小结：养成良好的饮食习惯 a 多吃清淡的食品，少吃甜食，不挑食 学生在教师指导下主动地、富有个性地学习,让学生自己去学会学习，积极去建构属于自己的认知体系,促进学生应对能力与实践能力的发展。小组讨论和师生互动又让学生畅所欲言，发表自己的观点，从而提升自己审美观，为保持良好的形象打下基础，同时突破了本节课的难点。 青春期教育比较特殊，学生处在这个年龄阶段，叛逆性强，分辨是非的能力比较弱，爱跟潮流，以为大街上流行的就是美，而不懂美是发自内心的，是健康的身体和自信、平和的心态的外在表现。所以，我利用多媒体课件为学生展示了什么是健康的生活方式、快乐的心理状态对自己和他人的影响，以解决本节课的重点问题。 b 多吃水果蔬菜，少吃辛辣的油炸食物 c 多喝白开水，少喝碳酸的含糖类饮料 d 按时吃好三餐，少吃零食 e 吃含锌（贝壳类）和维生素A及胡萝卜素的食品 （3）每天锻炼一小时健康，快乐一辈子 教师根据第三组讨论的结果，归纳：“生命在于运动”。运动可以随时随地进行，也可以定期进行。例如多利用楼梯，少乘汽车；在课间做一些伸展运动，如弯腰、踢腿等；或是与同学、朋友作定期运动，如慢跑、打羽毛球、游泳等，培养自己对个别运动的兴趣，养成有规律的运动习惯。 教师总结：健康的生活方式包括充足的睡眠、科学的饮 食、有规律的锻炼身体等，拥有健康的生活方式，拥有美丽的人生。 3、正确的皮肤护理 现在我们一起来攻克青春期最棘手的问题——青春