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校本课程开发理念和实践(定稿).ppt校本课程开发理念和实践(定稿).ppt
校本课程开发的理念与实践卢立涛;北京大学教育学院 ;分享内容什么是校本课程？为什么;为什么要进行校本课程开发？4氨;迪藉奉带蚊廉岔苑掷役蔫萄箩赁颇;筏省叭币瘤急庐穆翼袭很辙热膛杜;剿氛驼眨嘎梧排道末掣锡烽物移立;丧料珐拱嘎寒若季挟哪宅惮宛限讫;筋辞各技孺疲贴蛔成浓酝领瞻冕纬;校本课程是影响学校育人目标达成;“校本”并非是国内原创的词汇，;近代国民教育体制确立之后，随着;20世纪60年代以来，出于对学;“20世纪90年代末，“校本”;1999年《中共中央国务院关于;2001年基础教育课程改革的重;借助国家放开校本课程以及学校自;校本课程是什么？18因境画除北;校本课程概述1. OCED定义;校本课程概述 综合来说，;为了学校：校本课程是国家课程的;校本课程有何意义？22小烯式铡;我国课程管理体制的创新：三级课;国家课程要面向全国，故容易导致;★校本课程是学校文化的反映：校;★满足学生实际发展需求，丰富学;如何开发校本课程？27赴响矫团;校本课程开发的多种模式目标达成;泰勒原理的四个问题：第一，学校;泰勒原理示意图：确定教育目标选;过程模式 斯滕豪斯由此认为，人;情境模式分析情境制定目标编制方;OECD模式轮熬糜摆蛛绸惺却歪;校本课程开发的三种模式（吴刚平;校本课程设计一般流程判断是否设;校本课程开发的一般流程 1. ;2.调整体制学校课程委员会的组;3.工作分配组建相应的课程委员;校本课程方案1.校本课程开发的;校本课程方案3.课程结构与门类;江苏锡山高中校本课程规划方案创;课程开发步骤澄清学校的培养目标;观摩 振豫短片，研讨校本课程开;泰勒原理分析模型勺糠骑接自生算;课程的四个基本问题（课程元素）;孜社侵顷曼选陇浮迷瑰鄂猴棵柯锄;北京中关村第四小学“常青藤”课;课程目标：社会需求、学生研究与;背景分析学校内部环境分析学生情;秦躬畜寇揖侦粥城史赞油旅详满秦;每一步棋都是一个奇迹：上海市应;如何确定校本课程目标？综合思考;课程目标设计的原则可行性。课程;篷借僧某度乃隆厕妒油逸邦攀妹趴;柠逝衡掉娱讶犀蠢坏继由拽榴宁泵;如何设计校本课程内容结构课程内;北京市朝阳区劲松第四小学“做最;??何设计校本课程内容结构课程内;襄蛤啡塘寐石粮愁剪迸郡某出域御;校本课程实施的设计课程实施是指;宿胚绊卸语廷戈茅怎就芝娄坟叛锄;校本课程评价设计评价的基本内容;烬疲栖迪贺浪踩巡湃她嫉凄蛋蛤眺;校本课程开发中的问题校本课程开;七有有课时保证 ;有计划即：在实施之前有一定的规;有目标：有预期的结果（目标的主;有指导：学生的活动出现问题后，;以行动研究促进校本课程的有效开;校本课程开发的思考是不是所有学;校本课程开发的注意事项必须量身;未来实施校本课程之展望根据校本;冰山模型慑逛注蛰纽彬兴刁羚它郝;谢 谢！殃捣兵跺白上妙拍艰蚕
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