苏教版三上第五单元.doc

第五单元 主备人：王康复 备课时间：2015年 月 日 教材简析： 本单元是由《“东方之珠”》、《小露珠》、《石榴》3篇课文和一篇习作及一个练习组成。《东方之珠》展现了香港“迷人的沙滩”、“著名的公园”、“繁华的街市”，赞美了这颗无比璀璨的“东方之珠”，寄托了作者对香港明天的祝福。《石榴》以季节变化为线索，按照抽枝、长叶、开花、结果的顺序写石榴成熟的过程，字里行间流露出作者对石榴的喜爱之情。而《小露珠》则是一篇优美的童话，写小露珠由形成到消失的过程以及小动物和植物对小露珠的喜爱，表现了小露珠外表美丽，心灵更美的品质。 本单元练习的一部分可以说是《东方之珠》一文的延伸和拓展，如让学生了解其他城市的美称，并说说为什么会有这样的美称；“读读背背”中的成语则是一首描写城市繁华的小诗。本单元的习作则采用一种新颖的形式——设计动物名片，一方面激发学生兴趣，另一方面让学生通过收集资料，进行加工、处理，扩展学生习作练习空间，提高学生的写作能力。 学情简析： 三年级学生虽然学过了不少课文，但其感悟文字、欣赏语句的能力不足，因此需要老师借助图片，有效的指引，使其在朗读中仔细体会用词的美妙。同时，三年级也是学生进行习作的关键时期，若能依据文本展开习作、小练笔的指导，将对学生习作能力的提高有很大的帮助。 着重凭借现代化的教学媒体，引导学生积极主动的思维，突出自主性，鼓励和创造机会让学生在阅读教学中提高口语交际能力，做到读说结合，表达自己的理解和见解，符合《语文课程标准》的要求。 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《东方之珠》和《小露珠》两篇课文要求会背诵课文。 2.会认、读本单元48个生字及生字组成的新词，其中29个生字及新词要求会写。 3.学习在具体的语境中理解词语，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。 4.能通过课文中语言文字来体会作者要表达的思想感情。 5.掌握本单元主要的构段方式“总分总”，会围绕一句中心句写一段话。 6.会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。 教学重点： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.掌握生字词，会用“越来越……越来越……”、“倾听”、“闪耀”等词语造句。 3.掌握本单元主要的构段方式“总分总“，会围绕一句中心句写一段话。 4.会给自己喜欢或熟悉的小动物设计“名片”。 教学难点： 1.在具体的语境中理解词语。 2.体会文中重点句子的感情，并把自己的感情通过朗读表达出来。 3.掌握本单元主要的构段方式“总分总”, 会围绕一句中心句写一段话。 4.能抓住动物的特点进行有条理的叙述，语言规范正确，条理清楚，紧扣中心。 教学措施： 1.教学时，重视学习方法的指导，培养学生的学习能力。 2.准确把握教学目标，不随意拔高或降低教学目标。? 3.注意听说读写的联系。要让学生通过新闻记者学表达，从读中学写。用好例文，让学生从中学到写作的方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。、? 4.扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。 教具准备：多媒体课件、生字卡片、学生搜集关于与课文学习内容有关的素材。 课时安排：10课时 14“东方之珠”……………………………………………2课时 15小露珠………………………………………… ………2课时 阅读指导（九）……………………………………… … 1课时 16石榴…………………………………………………… 2课时 练习 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵课文。 3．掌握课文内容，了解香港的美丽和繁华，激发学生热爱香港、热爱祖国的思想感情。 4．能仿照课文的第五段的写法，围绕中心句写一段话。 理解“浪平沙细”、“阳光和煦”、“精彩”、“鳞次栉比”、“琳琅满目”、“人流如潮”、“璀璨”。 教学难点： 感知段落总分结构的写作方法，练习写一段话。 教学媒体： 教师准备：课件? 生字卡片等 学生准备：搜集与课文相关的资料 课时安排：2课时 第一课时 上课时间：2015年 月 日? 教学内容：初读课文，学习生字词，理解课文大意。 课时目标： 1．学会本课生字，理解生字组成的词语。 2．能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。 教学重、难点：朗读课文，学习生字。 教学过程： 一、导入新课 同学们，你们知道香港吗？香港是我国的一个重要的城市，在他的身上有着一段不平常的历史。早在1842年香港被英国占领，直到1997年香港才回到祖国母亲的怀抱。如今的香港已经是一个国际化的大城市。有谁知道香港又被人们称为什么？（生答“东方之珠”） 二、揭示课题，解题 1