中专生如何欣赏音乐作品 陶冶美好情操(论文).pdfVIP

维普资讯 Vo．【22 2004 No．24 中专生如何欣赏音乐作品 陶冶美好情操 张静眷 ，彭美娣 (南通体臣卫生学校，江苏 南通 226007) 摘 要：有没有较高的艺术欣赏水平，是衡量一个青年综合素质高低的重要标尺之一。欣赏作品能够提高品味，养生修德． 陶冶美好的情操，也是在享受美好的人生。音乐欣赏就是听众和观众对艺术家所创造的艺术形象或意境进行感受、体验、领 悟、理解，从而获得 由深入浅、情感结合的审美把握。在这个过程 中，人们既可以得到愉耳、悦 目、赏心、悦神的美的享受，叉 可以得到思想、认识、情操、道德等方面的教育。 关键词：欣赏；音乐作品；陶冶；情操 中图分类号 ：G420 文献标识码 ：A 文章编号 ：1671～1246(2004)24—0024—02 一 处园林，一片山水或一件艺术品，有人能发现其中的意 需求，如幻想、欲望、企盼、激动时，由于语言结构的不完善，不 味，从而发出感叹，有人却无动于衷，既不能把握它的形式意 能准确地表达心意就用音乐来替代语言。直到现在 ，不少无法 味．又无任何愉悦的情感反应。这是有人不懂得欣赏。世界上任 用语言来表达的情感可通过音乐给予很好地表述。 何事物不是生来就是美丽的，只有当你具备 了一定的欣赏能 音乐是由声音所构成的。它的根本是人心受到物的刺激， 力，以一种审美的态度去看和倾听时，它们 的形式、意味和种种 如内心激起悲伤的感情 ，发出的声音急促而衰弱 ；内心激起快 美的性质才会被挖掘出来。欣赏作品能够提高品味，养生修德， 乐的感情．发出的声音平和而绵长；内心激起喜悦的感情 ，发出 陶冶美好情操 ，也是在享受美好的人生。为什么音乐艺术有如 的声音昂扬而爽朗；内心激起愤怒的感情，发出的声音粗野而 此的魅力呢?因为音乐把最好的、优美的、诚实的、高贵的东西 凄厉；内心激起庄严的感情 ，发出的声音清白而正直；内心激起 用声音 的组合结构的形式表现出来。换句话说 ．就是把艺术家 爱慕的感情．发出的声音温和而柔软。人们用礼表达思想，用音 心灵中潜在的对事物美好 的看法和个性体现出来 。 乐调和人们的性情。音乐的多样性、丰富性 自然形成了一个五 从中国和外国的古典文献 中可 以看到许多关于音乐的论 光十色的丰富多彩的感性世界。人们 的自由创造赋予音乐形象 述。从而证明在人类文明发展的历史上，很早就有了音乐这一 美的生命 ．音乐之所以使人感到美 ．在于形象中所蕴含的人的 门艺术。人类 的精神生活从～开始就有了音乐艺术。原始人用 最珍贵的特性 ，就是人的自由创造 ，它之所 以是人的最珍贵的 石器敲击木鼓 ，形成了高低 、大小、长短不等的音调 ，逐步产生 特性，就在于它体现 了人类 自由、自觉的活动。在生活中哪里出 了具有乐音形式的固定的格式 ，而语言的产生更是形成 了音乐 现了音乐，哪里就出现美。在美的事物中闪耀着人的自由创造 的初级阶段，因为人们往往表达思想感情和精神领域里的某种 的光辉。人的 自由创造都是在一定的社会关系中进行的，它有 赶上或超过其他学生。 原因，班主任要帮助学生分析并可以用多种手段让其 自己认 4 赏识激励 识、纠正 ，培养 良好的学习方法 ，只要学生纠正对了就要赞赏， 人需要赏识 ，作为课堂主体的学生更不例外。他们常常把 让他看到自己的成绩 。以利再学。学生做得正确，班主任可用 班主任的赏识看成是对 自己的评价．当他们得到赏识时，就觉 “很好”、“居然和我的看法一样” “你的方法比我的更好”等语 得 自己有进步，能学好，有发