【2017年电大考试整理】《新闻传播学》大纲、讲义、进度表、复习指导、练习题、教案.doc

PAGE  PAGE 55 新闻传播学教案 第一模块： 课程实施计划 课程概述 新闻传播学是中央广播电视大学新闻与传播专业（专科层次）的基础理论课，属于必修课。作为一门由新闻学、传播学在跨学科综合、交叉基础上形成的新兴学科，新闻传播学在国内外均属年轻学科，在中央电大更属新学科。 本课程的重点是传播本质、模式、功能与原则等传播学的知识体系；其难点是传受心理机制、新闻性质功能、新闻媒介的社会控制功能、新闻自由限度等方面的理解与运用。具体要求是：１．了解新闻传播学原理的基本知识；２．理解和掌握新闻传播和新闻事业的基本原理；３．掌握社会主义新闻工作的基本原则；４．能够运用新闻传播基本原理和原则分析一般的新闻现象，指导新闻工作实践。 本课程是一门实践性十分强的学科，必须在教学中贯彻理论联系实践原则，在实践中理解、掌握、深化。 这门课主要的教学目的是讲授马克思主义新闻传播学基本原理。通过本课程的学习，应使学生初步掌握马克思主义新闻观，认识新闻传播活动的和新闻事业的性质、特点、作用，以及它们产生与发展的一般规律；理解新闻事业同政治、经济和社会生活的关系；懂得新闻伦理和新闻从业人员的修养要求。 本课程在普专、远程、业余教学计划中，基本上安排在第3学期开设，占3学分 教材 本课程多媒体教材包括两本文字教材与一套录象教材。主教材为《新闻传播学原理》，由童兵、展江、郭青春联合编写，中央广播电视大学出版社1999年版。童兵为中国人民大学新闻学院博导、教授，国内新闻传播学研究权威，展江为中央青年政治学院副教授，郭青春为中央电大新闻传播学主持教师。辅助性教材，《新闻传播学原理学习指导书》，中央广播电视大学出版社1999年出版。音像教材包括8节课的电视辅导课。 教材以大众传播学为分析框架，以新闻传播为具体对象，运用马克思主义传播学、新闻学观点，分析了新闻传播的起源、过程、要求、基本特征和规范，对媒介和受众作了深入剖析阐述。知识体系新、学术术语多，涉及到哲学、政治学、经济学、文化学、传播学、新闻学等众多学科，学生理解和掌握起来难度较大。 可资参考的教材有：李良荣著《新闻学原理》，高等教育出版社1999年10月版；邵培仁著《传播学》，高等教育出版社2000年6月版；刘建明著《当代新闻学原理》，清华大学出版社2003年4月版。 教学方法 1、新闻传播学原理，是从现代传播学视角来探讨新闻学原理的一门新型课程，具有传播学与新闻学双重性，其学科的交叉性、互渗性、创新性相当突出，因而又是比较难以把握的一门新学科。因而，必须在教学中以马克思主义科学世界观和方法论为指导，结合现代西方新闻学与传播学知识体系，讲授马克思主义新闻传播学的基本理论和基本知识，观点力求明确，方法务必科学，介绍切忌片面。 2、教学中贯彻理论联系实际的原则，引导学生解读当代新闻活动、关心传播实践，提高分析问题和解决问题的能力。 3、在分析工具与思维方法方面，要将科学思维与理论思维方法结合起来，将定性分析与定量分析榫合起来，采用新闻、政治、经济、文化综合考察的方法来学习理论，分析实际。 4、本课程应该针对电大学生类别不同，采用不同的教学方法来实施教学过程。对全日制普专班学生宜采用教师讲解、点拨、答疑，结合学生在社会实践中的进行理论学习；对非全日制业余、远程教学学生，宜鼓励学生自学文字教材、收看主讲教师电视授课和辅导教师面授辅导相结合的教学方法。 文字教材对教学内容作全面系统阐述，是教学的基础；电视授课讲授教材中的重点、难点以及学习思路和方法等；面授辅导主要是帮助学生领会教材、解疑答难、做好作业等。 作业安排 作业是教学中的重要环节。作业布置与要求也视学生类别不同而具体对待。 首先，对所有学生，本学期通过网上布置四次作业。学生应按规定完成这作业，教师应认真批改。此一作业为远程教学形成性考核的主要内容，是远程教学类学生平时成绩的主要依据。 其次，对电大全日制普专班学生，增加小论文作业一篇，从而为下学期毕业作业环节做好准备。 各章教学重点 新闻传授编 第一章 绪论 1、新闻传播学的概念、主要内容。 2、学习新闻传播理论的基本方法。 第二章 新闻传播的起源 1、新闻本源与新闻起源。 2、新闻定义：新闻是新近发生的事实的报道。 第三章 新闻传播的过程 1、新闻传播静态与动态分析。 2、新闻与宣传联系与区别。 3、新闻价值及其构成七要素，新闻传播的价值观。。 第四章 新闻传播的要求 1、新闻传播的真实、客观、公正、全面、快捷要求的科学含义。 2、新闻失实的成因与防治。 第五章 新闻传受的心理机制 本章为整个课程的难点，其科学性较强，因而需认真学习与消化。 1、求新、求异、求美等新闻传受心理机制的内涵及其新闻实践体现。 2、研究受众心理的意义与途径，从而深入把握传受双方心理调谐的必要性。 第六章 新闻传