武汉城市学院学前教育专业(五年一贯制)人才培养方案.doc

学前教育专业（五年一贯制）人才培养方案 一、【专业名称及代码】 专业名称：学前教育 代 码：660214 二、【招生对象与学制】 1．招生对象 参加武汉市中考达到所要求的录取分数线的考生 2．学 制：五年 3．学习形式：全日制 三、【职业范围与职业能力分析】 （一）职业范围 职业领域 就业岗位 职业资格证书 学 前 教 育 领 域 幼儿园：幼儿园教师 必备证书： （1）学前教育专业毕业证书； （2）教师资格证书； （3）普通话水平等级测试证书（二级甲等及以上）； （4）全国通用的育婴师职业资格证书和保育员职业资格证书(中级及以上)； 拓展技能证书： （1）普通英语等级测试三级考试证书； （2）全国计算机等级考试（非计算机专业类）一级考试证书； （3）奥尔夫师资证书和蒙台梭利师资证书； （4）中国舞蹈家协会舞蹈教师资格证书； （5）钢琴、声乐等考级证书； (6) 幼儿英语师资证书。 早教机构：亲子教育专业教师 特教机构：幼儿行为矫正专业教师 社会培训机构：幼儿英语教师、幼儿艺术教师、蒙台梭利培训教师 （二）学前教育专业的职业素养和能力构成（依据《幼儿园教师专业标准》） 1.专业理念与师德 表现领域一：职业理解与认知 基本要求： （1）了解党和国家的教育方针政策，熟悉相关教育法律法规。 （2）理解幼儿保教工作的意义，热爱学前教育事业，具有职业理想和敬业精神。 （3）认同幼儿园教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。 （4）具有良好职业道德修养和团队合作精神，为人师表。 表现领域二：对幼儿的态度与行为 基本要求： （5）关爱幼儿，重视幼儿身心健康,将保护幼儿生命安全放在首位。 （6）尊重幼儿人格，维护幼儿合法权益，平等对待每一个幼儿，不讽刺、挖苦、歧视幼儿，不体罚或变相体罚幼儿。 （7）信任幼儿, 尊重个体差异，主动了解和满足有益于幼儿身心发展的不同需求。 表现领域三：幼儿保育和教育的态度与行为 基本要求： （8）保教结合，培育幼儿良好的意志品质，帮助幼儿形成良好的行为习惯。 （9）注重保护幼儿的好奇心，培养幼儿的想像力，发掘幼儿的兴趣爱好。 （10）重视环境和游戏对幼儿发展的独特作用，创设富有教育意义的环境氛围，将游戏作为幼儿的主要活动。 （11）重视丰富幼儿多方面的直接经验，将探索、交往等实践活动作为幼儿最重要的学习方式。 （12）重视自身日常态度、言行对幼儿发展的重要影响与作用。 表现领域四：个人修养与行为 基本要求： （13） 勤于学习,不断进取，富有爱心、责任心、耐心和细心。 （14）乐观向上、热情开朗，有亲和力。 （15）善于自我调节情绪，保持平和心态。 （16）衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。 2.专业知识 表现领域一：幼儿发展知识 基本要求： （17）了解关于幼儿生存、发展和保护的有关法律法规及政策规定。 （18）掌握不同年龄幼儿身心发展特点、规律和促进幼儿全面发展的策略与方法。 （19）了解幼儿在发展水平、速度与优势领域等方面的个体差异，掌握对应的策略与方法。 （20）了解幼儿发展中容易出现的问题与适宜的对策。 （21）了解有特殊需要幼儿的身心发展特点及教育策略与方法。 表现领域二：幼儿保育和教育知识 基本要求： （22）熟悉幼儿园教育的目标、任务、内容、要求和基本原则。 （23）掌握幼儿园环境创设、一日生活安排、游戏与教育活动组织和班级管理的知识与方法。 （24）知晓幼儿园的安全应急预案，掌握意外事故和危险情况下幼儿安全防护与救助的基本方法。 （25）掌握观察、谈话、记录等了解幼儿的基本方法。 （26）了解0-3岁婴幼儿保教和幼小衔接的有关知识与基本方法。 表现领域三：通识性知识 基本要求： （27）具有一定的自然科学和人文社会科学知识。 （28）了解中国教育基本情况。 （29）掌握幼儿园各领域教育的特点与基本知识。 （30）具有相应的艺术欣赏与表现知识。 （31）具有一定的现代信息技术知识。 3.专业能力 表现领域一：环境的创设与利用 基本要求： （32）建立良好的师幼关系，帮助幼儿建立良好的同伴关系，让幼儿感到温暖和愉悦。 （33）建立班级秩序与规则，营造良好的班级氛围，让幼儿感受到安全、舒适。 （34）创设有助于促进幼儿成长、学习、游戏的教育环境。 （35）合理利用资源，为幼儿提供和制作适合的玩教具和学习材料，引发和支持幼儿的主动活动。 表现领域二：一日生活的组织与保育 基本要求： （36）合理安排和组织一日生活的各个环节，将教育灵活地渗透到一日生活中。 （37）科学照料幼儿日常生活，指导和协助保育员做好班级常规保育和卫生工作。 （38）能利用各种教育契机，对幼儿进行随机教育。 （