青蛙看海教案和反思.docVIP

青蛙看海 教学目标： 1.引导学生理解课文内容，能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。（重点） 2.体会青蛙看海的不易，懂得只要脚踏实地、一步一个脚印、坚持不懈地刻苦努力，就一定能到达理想的彼岸。（难点） 教学过程： 课前活动： 小朋友，从小到大一定有不少愿望吧，能说给大家听听吗？ 一、复习导入 1．小朋友们，今天就让我们去看看青蛙是怎么实现它看海的愿望，这节课我们继续来学习第九课《青蛙看海》。 生齐读课题。 2．课文中的这些词语你还认识吗，谁来读一读。出示 青蛙??登山??看大海 苍鹰 展翅??飞高空 松鼠 ? 善于 跳石阶 个别读，齐读词语。 3．你能结合刚才的词语，回忆一下课文讲了一件什么事？说说下面的填空 出示：青蛙的愿望是（ ），苍鹰告诉它只有（ ）才能看到大海，后来在松鼠的带领下一级一级地（ ），终于登上山顶，看到了大海。 学生交流 板书：登山顶 跳石阶，齐读。 二、学习苍鹰与青蛙的对话 1. 苍鹰告诉青蛙只要登山顶就能看到大海，苍鹰是怎么说的？谁来读下。 出示：“喏，只要登上前面那座山，就能看到大海了。” 听起来，苍鹰要登上这座山容易吗？（容易）为什么？（它有有力的翅膀，能够展翅高飞。）请你把这种感觉读出来。 2．那青蛙觉得可以上去吗？你来读下青蛙说的话 出示 “天哪，这么高的山！”青蛙吸了口凉气，“我没有一双像你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？” （1）怎么上得去呢？（意思就是上不去。）为什么它认为上不去呢？ （2）品读“天哪，这么高的山！” a.瞧，这就是那座山！（你觉得这座山怎么样？） b.瞧，这座山已经冲入了云层，就连白云呀，也漂浮在半山腰了。是啊， 这座山实在是太高了，正如寇准笔下的华山那样：只有天在上，更无山与齐，举头红日近，回首白云低。 c. 可是面对这万丈高山，又小又弱的小青蛙会怎么说？生读：天哪，这么高的山！（评价：我感觉这座山真是太高了！）谁还愿意读读这句话？（评价：真是高耸入云，高不可攀哪！） (3).品读我没有一双你一样有力的翅膀，也没有四条善跑的长腿，怎么上得去呢？ 青蛙太害怕了，除了山高，还有什么原因让小青蛙觉得自己上不去呢？指名说， （“我没有一双……怎么上得去呢？”） a.谁有一双有力的翅膀（鹰）谁有四条善跑的长腿？（马、狮子、鹿） b.青蛙没有……也没有……此刻它非常的担心，把这种感受读出来。 (4)品读“吸了口凉气” 正因为害怕担心，所以青蛙做了一个动作 a.什么情况你们也会吸了口凉气？（紧张、担心、害怕） b.让我们也做做这个动作，带着这样的感受再来读读青蛙的话 c.“吸”生字的教学。 刚才老师看到小朋友做这个吸的动作时候，把嘴巴张的大大……对，吸字是跟嘴巴有关系，让我们一起来看看这个字怎么写？ 3. 是啊，这山是太高了。不过你不登山顶，怎么能看到大海呢？苍鹰说完就展翅飞走了。 （1）听了青蛙的话，苍鹰怎么回答的呢？出示句子 （2）小朋友们，你们知道苍鹰的话是什么意思吗？ a.感觉山很高 b.不登山不能看到大海。怎么能看到大海呢？换句话的意思就是不能看到大海， 总结：对呀，苍鹰也觉得这山对于一只小青蛙来说实在太高了！不过要看到大海，必须登上高山。 三、学习松鼠和青蛙的对话 （一）、过渡：眼看美好的愿望不能实现了，青蛙的心情怎么样？ a.交流：是啊，它非常伤心、难受、失望，都快要哭了！ b.出示句子“青蛙很失望” 我们一起读读青蛙的心情。 （二）.这时，一只小松鼠出现了，松鼠它觉得青蛙能看到大海吗？青蛙是用什么办法登上山顶的？请2个同学读下青蛙和松鼠的对话。 1交流： （1）松鼠认为青蛙能看到大海吗？ a.能，你从松鼠的哪些话感受到的？ b.谁能带着这样的感受把松鼠的话读下 （2）青蛙觉得跳台阶难不难？ a.读句子“这有什么难的！”这句话的意思是“不难” （提示感叹号） b.我们来试试看，叫学生模仿小青蛙跳一下，问：难不难？ 青蛙此时的心情自信 （3）班级展示：想想人物说话的语气和心情再来读一读 男女生分角色读对话。 5．小朋友们，来，让我们一起做一回小青蛙来跳台阶。 举起小手，跟着老师的节奏： 一级两级跳跳跳， 三级四级跳跳跳 …… 坚持跳，一步一步往上跳…… 不怕困难往上跳。 6.小青蛙，累不累啊？(累)为什么觉得累？ 出示句子，引读 就这样，青蛙跟着松鼠一级一级地往上跳，累了在草丛中歇了一会儿，渴了喝点山泉水。 点红“一级一级” 7.过渡：青蛙不但要跳很多很多的台阶，而且还会遇到很多很多的困难。 想象练习： 它口干了，喉咙口就像有一把火在燃烧，它……跳了几级，它的腿又酸又疼，它……跳啊跳啊，它的手脚磨破了皮，鲜血直往下流，它……忽然它一不小心跌倒了……跳啊跳啊，它累得筋