个人教学作总结.pptVIP

* 个人教学工作总结 大港二中 倪惠治 （2012-2013年度下学期） 时间过的真快 ，一晃一学期又接近尾声，回顾本学期，感觉自己过得真的很辛苦，“忙忙碌碌”最能体现我的感受： 忙着备课，忙着上好每一节课，忙着及时批阅每一次的作业…… 繁琐的教学工作中，我重点从“如何培养学生的学习习惯”这一方向领导和老师们做一下汇报： 首先教学生会听课，养成积极的动脑习惯 一个好的听课习惯，首先要着手培养学生积极动脑，认真听讲的习惯。也就是教学生四会：会听、会看、会想、会说。 会听：听要入耳，如果听而不闻，等于没听。所以我很注重孩子们的倾听能力，常抓不懈。 会看：主要是培养学生的观察能力和观察习惯。 会想：会想，首先要肯想。课堂上要学生肯动脑子想问题，除了靠教师教学的启发性外，还要靠“促”，促使他动脑子。要求学生，老师每发一问，人人都要立即思考，准备回答。 会说：听、看、想，要通过“说”这一点来突破。语言是思维的结果，要说就得去想。课堂上尽量让学生尽多说，多说就能促进学生多想；要会想，想得出，想得好，就得认真听，细心看。抓了会说，就能促进其它三会。同时也让学生有了语言能力的培养和训练 第二、教学生会思考，养成独立思考的习惯 　　教学生会思考，首先要让学生“生活在思考的世界里”。这就要求我们的教学能创造条件并能激发学生思考。要让学生在对数学材料进行观察比较、分析综合、推理判断的过程中，掌握思考方法。思考的方法，单凭认真听“讲”是听不来的。思考的方法是要靠学生自己的独立思考来领悟。只有学生不断地品尝到思考的乐趣，才能逐渐养成独立思考的习惯。 第三、教学生会审题，养成认真完成作业的习惯 　 审题是正确解题的关键。学生在解题中出现的许多错误，往往并非是缺少必要的知识，而是缺乏必要的审题习惯和审题技能。要提高作业正确率，必须下功夫培养学生认真审题，看清题目要求再解题的习惯。 做作业时要认真书写，格式规范，为此我采用激励语言，如“太漂亮了，你写的真好，你真棒”等等，调动孩子们积极主动性。收到了良好的效果。 *