高中物理-第4章-牛顿运动定律：第2节-实验：探究加速度与力、质量的关系同步教学案-新人教版必修1.docVIP

第2节　实验：探究加速度与力、质量的关系 1．物体运动状态变化的快慢，也就是物体__________的大小，与物体的________有关，还与物体____________有关．物体的质量一定时，受力越大，其加速度就________；物体的受力一定时，质量越小，加速度就________． 2．探究加速度与力的定量关系时，应保持物体________不变，测量物体在____________的加速度；探究加速度与质量的关系时，应保持物体________不变，测量不同质量的物体在____________的加速度，这种研究问题的方法叫______法． 3．测量物体的加速度可以用刻度尺测量________，并用秒表测量________，由公式____________算出．也可以在运动物体上安装一条通过打点计时器的纸带，根据____________来测量加速度． 4．在该探究实验中，我们猜想物体的加速度与它所受的力成________，与质量成________，然后根据实验数据作出________图象和________图象，都应是过原点的直线． 5．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，备有下列器材： A．打点计时器　B．天平(附带砝码)　C．低压交流电源　D．小盘、砝码　E．导线、细绳　F．小车　G．一端带有滑轮的长木板　H．夹子 其中，还缺少的器材是________________． 6．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，研究作用力一定，加速度与质量成反比的结论时，下列说法中错误的是(　　) A．平衡摩擦力时，应将放有重物的小盘用细绳通过定滑轮系在小车上 B．每次改变小车质量时，不需要重新平衡摩擦力 C．实验时，先放开小车，再接通打点计时器的电源 D．在小车中增减砝码，应使小车和砝码的总质量远大于小盘和重物的总质量 7．如果a－F的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与施加在物体上的力是________关系；如果a－的图象是通过坐标原点的一条直线，说明物体的加速度a与物体的质量是________关系． 【概念规律练】 知识点一　实验的操作 1．在采用如图1所示的实验探究加速度与力、质量的关系时，按实验要求安装好器材后，应按一定的步骤进行实验，下列给出供选择的操作步骤： 图1 A．保持小盘和重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次 B．保持小车质量不变，改变小盘中重物的质量，测出加速度，重复几次 C．用天平测出小车和砂子的质量 D．在长木板没有定滑轮的一端垫上厚度合适的垫木，平衡摩擦力 E．根据测出的数据，分别画出加速度和力的关系图线及加速度和质量的倒数关系图线 F．用停表测出小车运动的时间 G．将放有重物的小盘用细线通过定滑轮系到小车上，接通电源，释放小车，在纸带上打出一系列的点 以上步骤中，不必要的步骤是__________，正确步骤的合理顺序是________．(填写代表字母) 2．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，关于平衡摩擦力的说法中正确的是(　　) A．“平衡摩擦力”的本质就是想法让小车受到的摩擦力为零 B．“平衡摩擦力”的本质就是使小车所受的重力的下滑分力与所受到的摩擦阻力相平衡 C．“平衡摩擦力”的目的就是要使小车所受的合力等于所挂重物通过细绳对小车施加的拉力 D．“平衡摩擦力”时应将小车在重物通过细绳和滑轮而拉动小车过程中进行调整 E．“平衡摩擦力”是否成功，可由小车施动而由打点计时器打出的纸带上的点迹间距是否均匀而确定 知识点二　加速度与力、质量的关系 3．某同学在实验中保持拉力不变，得到了小车加速度随质量变化的一组数据，如下表所示 实验 次数 加速度a/m·s－2 小车与砝码 总质量m/kg 小车与砝码 总质量的倒 数m－1/kg－1 1 0.29 0.20 5.0 2 0.25 0.25 4.0 3 0.22 0.30 3.3 4 0.18 0.35 2.9 5 0.16 0.40 2.5 请你在图2方格中建立合适坐标系并画出能直观反映出加速度与质量关系的图线． 图2 【方法技巧练】 一、用图象法分析物理量之间的关系 4．如图3所示为某些同学根据实验数据画出的图象，下列说法中正确的是(　　) 图3 A．形成图甲的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 B．形成图乙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 C．形成图丙的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过大 D．形成图丁的原因是平衡摩擦力时长木板倾角过小 二、实验数据的处理技巧 5. 图4 如图4所示，在探究加速度和力、质量关系的实验中，若1、2两个相同的小车所受拉力分别为F1、F2，车中所放砝码的质量分别为m1、m2，打开夹子后经过相同的时间两车的位移分别为x1、x2，则在实验误差允许的范围内，有(　　) A．当m1＝m2、F1＝