八年级物理上册 第五章《我们周围物质》第4节《认识物质一些物理属性》导学案.docVIP

《5.4认识物质的一些物理属性》导学案（附课堂练习） 导学目标 1．能用语言、文字或图表描述常见物质的物理属性。 2．根据物质的属性、用途对物质进行分类。 3．了解物质物理属性的多样性。 重、难点 教学重点：认识物质的一些基本属性及其应用。 教学难点：知道物质属性的广泛应用，体会其重要性。 器材准备 磁性钢条、软木条、铁钉、小灯泡、电池、开关、导线等 导学过程 一、新课导入 出示用纸包好相同形状的“磁性钢条”和“软木条”，让学生在不拆 开包装纸的前提下鉴别出哪个是磁性钢条，哪个是软木条。 学生分析，引入新课。 二、新课导学 学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，根据吸铁性原理能解决这一问题。教学时根据学生表现情况灵活处理。（一）物质的磁性 学生在小学阶段已学过永磁体的磁现象，根据吸铁性原理能解决这一问题。教学时根据学生表现情况灵活处理。 根据学生判断，引入什么是磁性和磁体。 1．磁性与磁体 2．磁体的指向性： 演示：将“磁性钢条”和“软木条”悬吊起来，静止时，“磁性钢 条”始终指向南北，由此引入磁体的南极和北极。 3．磁极： 4．指南针，就是利用磁体指示南北的性质制成的。 讨论：指南针为什么能指示南北方向呢？ 5．举例分析磁性的应用： （二）物质的导电性和导热性 1．比较物质的导电性能： 分别把铁勺、木筷、玻璃棒、塑料尺、铅笔芯接入电路中， 比较其导电能力是否相同。引入导体和绝缘体。 （1）导体：容易导电的物体。举例：金属、人体、大地… （2）绝缘体：不容易导电的物体。 举例：干燥的木材、塑料、橡胶… （3）探究液体的导电性。 演示：探究盐水、纯净水、糖水、硫酸铜溶液等的导电性。 （4）导体和绝缘体的应用分析。 2．比较物质的导热性能： 实验探究木块、铁勺、玻璃等物质的导热性，建立热的良 导体和热的不良导体的概念。 （1）热的良导体 （2）热的不良导体 （3）说一说你知道的热的良导体和不良导体，并说出它们通常 应用在哪些方面。 （三）物质的硬度 出示前面“磁性钢条”和“软木条”，讨论它们的硬度大小 及其比较其硬度的方法； 比较硬度的方法：刻划。 小结 1．物质的物理属性 2．根据物质的属性对物质进行分类。 3．物质物理属性是多样性 课堂练习 1．物质的物理属性有很多应用。请你写出下面物质属性应用的实例： 铝合金的密度小，其应用有 ； 铜的导电性强，其应用有 。 2．寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆 扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的（ ） A．硬度较小 B．没有磁性 C．导热性差 D．导电性好 3．如图示为家庭和工厂中常用的钳子， 观察它的构造，它是由哪些材料构 成的，分别利用了这些材料的什么物理属性？能否用其他材料替代？ 若可以，请列出替代品。 4．有两根长短、粗细相同的铁条和铝条，请你至少用三种不同的方法把 它们区分开来，说明区分的依据和具体方法。