在全市普高中新课程实验.pptVIP

其次要抓好校本课程选修课的开设，各校应加强课程资源建设，充分挖掘并有效整合利用校内现有课程资源；学校的图书馆、阅览室、实验室、多媒体教室、各种专用教室以及体育馆等场地和设施设备要向教师、学生并放；要用好教材、报刊、网络等多样性课程资源，积极利用现代信息技术手段，建设学校的课程资源； 要因地制宜开发课程资源，大力加强校际之间以及学校与社区、农村、部队的合作，为新课程实施提供丰富的课程资源支撑。各地、各校要努力探索普通高中教育和职业技术教育的融合与渗透，充分利用职业技术教育的资源，努力实现课程资源的共享。农村非达标中学是新课程实验工作的难点，应该引起高度重视。这些学校的课程改革要密切联系农村的实际，反映当地的社会、经济和文化，创造性地实施国家课程，确保每一位学生既达到国家规定的共同要求，又能体现学生的个性化发展； 要结合社会主义新农村的建设实际，开发课程资源，充分利用新课程提供的广阔空间，根据当地农业生产、区域发展、产业结构调整和文化传统等状况，开发丰富多彩的课程，满足学生多样化的需求。 总的来说，省一级达标高中应开齐80％以上选修课程；省二、三级达标高中应开齐70％以上选修课程；达标中学应在两年内努力做到开齐全部选修课程；普通高中应力争开齐60％以上选修课程，通过四年努力全部普通高中也要逐步达到开齐全部选修课程这一要求。 （三）要运用三个平台。一是发挥样本校的作用。要依托省、市样本校，探索学校层面实验过程，针对新课程实施的组织与管理、教学实施、校本研修制度建设、课程资源开发与利用、信息技术与学科教学整合、选修课程的开发与建设以及评价与考试改革等专题深入实验研究，及时发现、研究和解决问题，以专题研究突破难点与瓶颈，为面上提供经验借鉴和典型示范。 一是要建立样本校例会制度，定期总结、交流各样本校的实验工作情况，及时发现、解决实验过程中出现的问题，以点带面推动全市实验工作的顺利开展。同时，各样本校要着手制定新学年教学开放周活动安排，争取展示更多更好的优质示范课。 这里强调一件事，省课改办将从9月17日开始，对68所省级样本校进行阶段性检查评估，主要采取听取学校的实验工作自评报告、查阅有关课改资料、随机听课、召开师生座谈会、召开评估工作反馈会等五种形式。各相关学校务必做好准备。 二是发挥市级学科中心教研组作用。进一步加强15个市级学科中心教研组的建设，依托省、市样本校和市学科基地校，加强学科教学研究，认真开展教材和教法的分析、研究与指导，抓住一些亟待解决的课题进行具体研究，为各学科教学提供专业支持。 三是创建市级学科新课程实施实验基地校。市教育局将选择一些有学科优势的学校作为市级学科基地校，发挥这些学校的学科教学优势，由专职教研员挂校蹲班，开展各项教研活动，特别课题研究、教材课标使用的验证研究，积累实验样本、个案资料，并及时将成果通过培训、教研活动等形式向全市推广、辐射、示范。 （四）要抓好四项工作。 一是抓课堂教学。课程改革的主阵地在课堂、新课程促进学生发展的“三维”目标，主要靠课堂教学来达成。只有牢固树立以学生发展为本的教学理念，从教学前、教学中、教学后三个环节入手抓好课堂教学研究与评价，才能切实提高课堂教学的有效性。 教学前要抓好钻研课标、分析教材及教学设计三个方面；教学中要抓好教学目标的落实及课堂教学管理；教学后要抓教学反思与教学方式的改进。同时，还要通过多种形式的课堂教学观摩研讨，通过正常的听课评课交流来深化课堂教学的研究，促进课堂教学质量的提高。 二是抓评价改革。各校要根据目标多元、方式多样、注重过程、注重差异、注重发展的评价原则，探索落实三维目标的方法和途径，努力建立健全有利于学生全面发展的良性激励机制，主要抓好教学过程中对学生的评价、模块学习效果的检测以及综合素质评价，使评价的过程成为促进教学发展与提高的过程。 这里要强调的是，各校务必严格按照省教育厅《关于印发〈福建省普通高中学生综合素质评价实施指导意见（试行）〉的通知》（闽教基〔2006〕77号）的有关要求执行。 三是抓校本教研。教育部办公厅《关于2007年推进普通高中新课程实验工作的通知》明确提出，要建立起以校为本的教研制度，激发广大教师参与课程实验和教学改革的积极性，引导教师通过自我反思、同伴互助、专家指导等方式，深入研究教学中的实际问题，不断提高教学质量，促进教师群体合作性的专业成长。 今后，我们将从四个方面抓好校本教研：首先是抓好教师的自我反思，倡导教师开展叙事研究、行动研究、个案研究，引导教师走上研究这条幸福的道路； 其次是通过教研组、备课组活动来促进校本教研的开展，各校可通过观摩课、研讨课、课改沙龙等形式，丰富