第二节抗日战争和解放战争时期的保育院制度.ppt

第六章 老解放区的学前教育 第一节 苏区的托儿所制度 一、内务部颁发的《托儿所组织条例》 苏区中央人民政府内务部于1934年2月颁布了《托儿所组织条例》，它是红色政权颁布的第一部关于学前儿童教育的指导性、纲领性文件。《条例》的颁布开创了苏区的托儿所制度。《条例》对托儿所的管理做出了较全面的规定，虽有不尽完善的地方，但这是老解放区学前教育制度建设的开端，为学前教育随后的发展打下了良好的基础。 二、托儿所机构的建立 最早成立的托儿所是江西瑞金的上屋子托儿所和下屋子托儿所。在设立的托儿所中主要有两种类型：一类是长期托儿所，大多是收养红军家属子弟。另一类是季节性托儿所，一般是在农忙季节开办，为广大妇女参加生产创造条件。 第二节 抗日战争和解放战争时期的保育院制度 一、中国战时儿童保育会及其分会的成立 二、陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定 三、多种形式保育机构的建立与发展 四、保育院的教育与教学 一、中国战时儿童保育会及其分会的成立 1938年3月10日在武汉成立了中国战时儿童保育会。该组织是抗日民族统一战线下国共两党合作的产物。 二、陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定 1941年陕甘宁边区政府将实行儿童保育列为中心工作。同时又颁发了《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》，主要内容有： 建立管理（保育行政）组织；保育人员的训练；建所的具体条件 此外还对孕母、产妇的保健待遇等做了十分具体的规定。《陕甘宁边区政府关于保育儿童的决定》继《托儿所组织条例》之后老区又一重要的学前教育法规文件，它对抗战时期和解放战争时期学前教育对策发展起了极大的推动作用。 三、多种形式保育机构的建立与发展 抗日战争时期和解放战争时期是老解放区学前教育机构发展的兴盛期和过渡期。自战时儿童保育会及其在各地区的分会成立以后，随即建立了一批著名的保育机构。抗日战争和解放战争时期，学前教育机构有多种类型： （一）寄宿制的保育院、托儿作，如陕甘宁边区第一保育院。 （二）单位间托儿所，如陕甘宁边区机关托儿所。 （三）母亲变工托儿所、哺乳室，如边区银行托儿所。 （四）化整为零的托幼组织，在一些局势不稳定、敌情变化较大的敌后解放区较多。 （五）小学附设幼稚班（园），在陕甘宁边区米脂、绥德分区的三所小学及清涧城关完小都曾举办过这种形式的幼稚班。 四、保育院的教育与教学 （一）学前教育的目的。始终以保育儿童身体、培养儿童良好习惯、发展儿童智力为目的。 （二）婴幼儿的保育 保育儿童健康是保育院的首要工作，主要是：1.尽一切努力保证孩子的营养2.制定合理的作息时间和管理制度3.贯彻“预防为主、治疗为辅”的方针4.开展形式多样的体育活动 （三）婴幼儿的教育 婴幼儿教育的主要体现在如下方面：1.品德教育：保教工作者总结出了以下品德教育原则：热爱儿童；随机教育；站在儿童的立场教育儿童。2.智育：老解放区的学前教育不仅重视知识教育，也强调智力开发。 第三节 老区学前教育的基本经验 一、坚持为革命战争和生产建设服务的方向 这一服务方向主要是通过解放妇女、解除父母的后顾之忧来实现的。 二、贯彻依靠群众和勤俭办园的原则 人民对学前教育的支持主要包括房屋、玩具设备、事务、医疗、人力、师资、掩护等多种不同的方式。 三、实施“保教结合”促进儿童全面发展的教育 四、建立一支“一切为了孩子”的保教队伍