教师职业道德第五节为人师表[PPT]幻灯片.ppt

第三课 教师在学校生活中的道德规范 第五节 为人师表 一、为人师表的含义和特点 （一）为人师表的含义 最早 《北齐书·王昕书》 “杨愔重其德业，以为人之师表” 为人: 是指做人、处事、接物的一切活动 师: 是指学习、仿效 表: 是指榜样、表率 师表: 可以效仿的表率 “为人师表”是指教师用自己的言行做出榜样， 成为学生学习和效法的楷模和表率，即做到 “学为人师，行为示范”。 理解： 1、教学、生活与社会实践 2、素质与行为：素质通过行为表现出来 关于教师形象的调查 2011年盖洛特携手“我要调查网”开展了一项关于 “您心目中的教师形象”的调研 （一）调查对象 （二）调查结果 全国十佳师德标兵孙维刚老师事迹 1938年12月6日生，大学毕业。自1962年至今在北京市第二十二中学任数学教师兼班主任。 生前系全国著名数学特级教师，全国人大代表，是北京市首批有突出贡献专家，国家数学奥林匹克首批高级教练。北京市十大杰出教师，北京市模范班主任，全国十佳师德标兵，全国十佳职业道德标兵，全国先进工作者等。 孙维刚的教学方法被称为“结构教学法”——“八方联系，浑然一体，漫江碧透，鱼翔浅底。” 讲究新知识和旧知识的比较和联系。 教三角形内角和定理的证明时，课本上只是延长三角形底边并做出一边的平行线引导学生做出证明，而孙维刚则是把问题交给学生，上来就让学生猜想三角形内角和是多少，再让学生提出自己的证明。并把几种证法写在黑板上，孙维刚做总结。 一个初一的学生问他的数学老师：“您在课上讲，有理数是整数和分数的总称，有理就是有道理的意思，我不明白整数和分数有什么道理呢？” 老师回答：“这是数学上的规定，没有什么。”这一问一答被孙维刚听到了，他为学生旺盛的求知欲而欣喜，也为老师轻率的回答而遗憾，甚至感到了残酷。几经如此，求知的火花将熄灭，孩子们将会懒于思考。 学生张悦的父亲说，孙老师班里的学生跟别的孩子不一样，他们懂礼貌，知道向收发室的大爷和电梯工问好，家长会服务时站得笔直，双手接物，毕恭毕敬。我们这些家长也都是在50年代、60年代成长起来的，对那个时代中一些美好的东西非常留恋。在孩子上中学的这6年里，孙老师就是我们和孩子最多的话题。孙老师怎么样了，孙老师说什么了，等等。 孙老师说什么了呢？他给学生讲《钢铁是怎样炼成的》，讲《普通一兵》，讲“活着，是为了他人的幸福”。在一次数学讲座之后，他给学生们布置的作业是：今天回家，向爸爸妈妈问一声好。 第三轮实验班的建班方针是，第一，诚实，正派，正直；第二，树立远大理想和宏伟抱负，争取为人民做较大贡献；第三，做一个有丰富情感的人。 1998年4月27日，孙维刚住进了肿瘤医院接受第8次手术，这一次是直肠癌，前7次是膀胱癌。30多位学生家长日夜轮流陪床护理。他对学生家长说：“我一定要好好活下去，活6年就行，一定要把他们送进大学。我要让一半的学生考上清华、北大。” 一位学生家长回忆说：“那一年，孙老师患膀胱癌，手术治疗时不去协和医院，要去北京六院。因为六院离22中近，他住在高层，上课间操时，孩子们看见孙老师站在窗口。” 孙维刚说：“作为一个中学老师，面对流俗，我是苍白无力的，我无法左右社会上的大气候但可以构建自己的小气候。” （二）为人师表的特点 1、人本精神。以人为根本，通过理解人，尊重人、进而教育人，注重 人的素质、全面的可持续发展。 2、科学精神。成为务实求真、崇尚真知、捍卫真理的榜样 3、文化精神。重视科学文化知识在人素质发展和社会文明进步中的基 础性地位。教师的文化素质对学生和社会的影响是深远 而长远的。 4、道德精神。教师成为真正的人民教师，其道德行为成为世人的榜样， 引领社会道德进步。 5、创新精神。不断吸收新的知识、丰富教学内容、改进教学方法、 培养学生的创新能力。 6、奉献精神。 全国十大师德标兵——张桂梅 张桂梅，现在云南丽江市华坪县民族中学教师兼儿童之家院长，她是云南省丽江市华坪县民族中学的一位普普通通的教师，也是华坪县“儿童之家”义务院长。 她没有生养过孩子，却是大山里82个孤儿共同的妈妈。当一个华侨民间团体慈善机构邀请她义务担任丽江地区一个叫“儿童之家”的孤儿院院长的时候，她发誓不再让大山里的孤儿过贫