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提高小学体育课教学质量浅谈摘 要：对目前小学体育课的现状进行了调查研究，结果表明：大多数学生喜欢体育而不喜欢体育课，学生喜欢的一些体育项目在教学中并未开设，学生在体育课中参与的积极性较低等。如何能够在有限的体育课时间内，让学生的身体得到锻炼，提高小学体育课的教学质量，是体育教师必须思考的问题。 关键词：小学；体育教学；质量 体育教师是完成学校体育工作任务的具体执行者和组织者，教师可以并应该教会学生知识、提高学生技术、培养学生能力。因此，作为一名一线的体育教师来说，看家本事要算驾驭课堂的能力，做到让学生喜欢体育并喜欢体育课，使学生的身心得到发展。 一、研究对象 随机抽取库尔勒市3所学校的150名小学生为研究对象，其中，男生75人、女生75人。 二、研究方法 1.文献资料法 在期刊网上收集和资料室查阅相关文献资料并对文献进行了归类总结，为本研究提供理论依据。 2.问卷调查法 在库尔勒市学生设计了问卷进行调查。发放学生问卷150份，回收问卷147份，其中有效问卷143份。通过实地发放学生问卷，了解掌握第一手资料，满足研究需要。 3．数理统计法 使用Excel对数据进行统计、分析和整理。 三、研究结果与分析 １．学生喜欢体育课的情况 运动兴趣和人的运动需要有着密切的联系。当一个人对所参与的体育运动或者所学的知识产生强烈的愿望时，就会积极主动地去尝试和体验，参与到自己喜爱的活动当中。学生的运动兴趣也是如此。兴趣是最好的老师。美国心理学家拉扎若曾用实验验证了兴趣与智力相比，兴趣更为重要。笔者通过调查，结果显示：喜欢体育活动的学生为139人，占97.2%，只有2.8%的学生不喜欢体育活动，但是只有89.5%的学生喜欢体育课。部分学生不喜欢体育课的主要原因是不喜欢教学内容，教学方法与手段，师生关系、课堂气氛等问题。这就要求教师要在教学过程中反复琢磨教材，挖掘其内涵，多角度的组合，变换不同的教学方式，引发学生学习兴趣。 学生参与体育的兴趣 ■ 2.学生喜欢的体育项目 通过调查，小学生对体育的项目最感兴趣主要是游戏、球类、武术等。但对于体操，田径等项目不是很喜欢，而这些项目对学生的身心发展均有较好的作用。这就要求教师变化教学方法，创新组织形式，使学生在新异刺激中学到知识。而目前，很多学生喜欢的体育项目在体育教学中没有开展，其主要原因是部分教师对新兴的体育项目没有接触，而是在教学过程中也存在着教学安全问题。 ３．提高教学质量的方法 （１）提高教师素质，转变教学观念 体育教师是体育教学的执行者和组织者，有什么样的教学思想，就会有什么样的教育结果。由于受应试教育的影响，学校多重视学生的学习成绩，重视学校的升学率，使得体育教师的积极性受到了很大的影响。而体育课教学枯燥、单一。因此，体育教师要改变教学观念，积极探索与创新，使课堂真正地“活”起来，使体育课成为教师和学生共同的乐园。 （２）开拓创新，提高学生兴趣 提高学生参与体育的兴趣，是体育教学过程中的一项重要任务，也是奠定学生终身体育的基础。在教学中，我们要不断地学习，不断地创新。例如：跑的项目小学生不是很喜欢，我们可以通过游戏的方式来进行教学，并根据学生的年龄、身心等特点，创编游戏的规则和方法。我们以教学中大部分教师经常使用的“喊数抱团”游戏为例，授课中这个游戏是老师喊几个人在一起，这是以人为基数，而我们可以用脚或是脚和手同时为基数进行游戏，即老师喊几，无论几个人组合，地上脚的数量要与老师喊的数相同，这样学生会更喜欢，参与性会更高。 （３）建立良好的师生关系及课堂氛围 在教学中，尤其是小学体育课中，教师在教学中都会遇到一些比较顽皮的学生。这个阶段的学生大部分都积极向上，充满热情与激情。但是由于他们的自我的控制能力较差，容易受到干扰。老师在教学中要学会俯下身子，去聆听学生们的心声，缩小教师与学生之间的心理距离，使学生乐于与教师进行交流，真实表达自己的想法，接受教师的指导，模仿教师的行为，建立新型的师生关系和良好的课堂氛围。 提高体育教学质量有很多方法。要上好体育课，仅仅凭着教师的满腔热情是不够的，我们要认真分析教学目标、分析学情等，精心设计教学每个环节，创设情景，灵活的运用各种教学方法与手段，用丰富多彩的练习方式提高学生学习的兴趣，使学生在有限的时间内，真正获得发展与提高。 参考文献: ［1］韦桂斌.新课程背景下如何提高体育教学质量［J］.中学数学参考，2011（24）. ［2］申文红.浅析如何提高体育教学质量［J］.体育波澜，2011（13）. ［3］孙卫卫.优化体育教学环境的策略研究［J］.吉林体育学院学报，2004（3）. （作者单位 新疆维吾尔自治区库尔勒第五中学） 1