漫谈高中物理学习方法.幻灯片.pptVIP

知识要求—电学体系 知识要求—物理实验 选考模块 选修3-3 热学部分 选修3-4振动和波光学部分 选修3-5 动量、原子物理 基本技能方面 受力分析 图象法 极限法 隔离法和整体法 守恒思维 等效思维 对称思维 高考物理学科要考查的五种能力 实验 能力 分析综合能力 理解能力 推理 能力 探究 能力 问题三：物理难学难在哪里？ 从学生年代到自己执教几十年，物理难学的感叹不绝于耳，到底是什么因素阻滞学生的物理学习呢？对此，我思考了近二十年。为什么从“学好数理化，走遍天下都不怕”到物理“一听就懂、一看就会、一做就错、一考就砸”呢？要解决这个问题就必须弄清初高中物理的差异，方可找到学习物理的策略---从而走向成功。 高中和初中学生在两个不同的年龄段，学习方法、学习习惯、学习心理以及物理这一学科对学生的理解能力、思维能力、抽象概括能力、观察能力、推理能力、运用数学的解题能力都处于两个不同的水平线上，所以高中和初中的教学内容和教学要求也完全处于两个不同的水平线上。 一 物理学科内容方法的差异 高中物理与初中物理相比较，知识性、逻辑性、抽象性和应用性都要强。学生在学习的过程中受学习基础、学习方法、理解能力等因素的影响，普遍感觉物理难学。特别是高中一年级的新生，大都感觉由初中到高中物理学科的跨度比较大，不适应。当然，物理难学，是一个普遍性的问题。这主要是由物理学自身的特点决定的。因为物理这门课对形象思维和抽象思维的要求都很高。尽管目前采用了必修课和选修课的形式，在知识层次上实施分段教学，对于初、高中的知识坡度起到了积极的缓冲作用，较大程度地缓和了初、高中内容衔接中的矛盾，但由于高中物理采用了较多抽象思维和逻辑推理的方法，学生学习时仍感到难以适应。 ? 一、初高中物理学科特点差异 1 .初中物理研究的问题相对独立，高中物理则有一个知识体系 2 .初中物理只介绍一些较为简单的知识，高中物理则注重更深层次的研究 3 .初中物理注重定性分析，高由物体则注重定量分析 初中物理练习题方面，要求学生解释现象的较多。计算题一般直接用公式 就 能得出结果，对数学方法解决物理问题要求不高，学生完成作业困难不大。 --- 简单 初中阶段的特点 1 教材通俗易懂 2 认识过程感性强 3 物理现象熟悉 4 形象思维为主 5 学习靠记忆 6 练习题简单 7 内容较少 8 学习过程以听讲为主 一 、 物理学科特点上的差异 在高中物理学习中，抽象思维多于形象思维。学生对思维方式一开始就不易跟上，由此产生思维上的困难。如加速度、动量、动能、合力、分力、向心力等定义的给出。空间关系往往出现二维（平面）和三维（立体）问题 ----需要较强的空间想像能力。人们在生活中产生的一些错误观念：如力与运动的关系，重的物体下落的一定快等，也影响了物理的学习。-----难懂 2 认知过程理性强 3 对高中物理现象缺乏感性认识 4 抽象思维多 5 学习靠理解 6 练习题难、 量大 7 内容多，课堂容量大，思维跨跃大 8 听讲与自学结合 一 、 物理学科特点上的差异 ? 高中阶段的特点 1 高中物理教材文字叙述比较严谨 物理学科特点上的差异 初中阶段的特点 1 教材通俗易懂 2 认识过程感性强 3 物理现象熟悉 4 形象思维为主 5 学习靠记忆 6 练习题简单 7 内容较少 8 学习过程以听讲为主 ? 高中阶段的特点 1 高中物理教材文字叙述比较严谨 2 认知过程 理性强 3 对高中物理现象缺乏感性认识 4 抽象思维多 5 学习靠理解 6 练习题难 量大 7 内容多，课堂容量大，思维跨跃大 8 听讲与自学结合 二、初高中物理学习能力培养差异 1 .初中着重培养学生形象思维、逻辑思维能力，对知识的掌握只要知其然就可。 2 .高中着重培养学生抽象思维、发散思维能力，对知识的掌握不仅要知其然，而且要知其所以然，尤其是新课改，更是倡导对学生创新能力的培养。 高中物理学习心理上的原因 轻 敌 思 想 畏 惧 思 想 认为按照初中的的一切就能够学好高中物理！ 取得好成绩。 听说高中物理难学。 产生畏惧心理，对自己能否学好物理产生怀疑，失去了学习物理的兴趣和信心。 三、高中物理学习存在的主要问题 1 .上课听懂，下课做错，考试得低分。 2 .书上看懂，书下做错，考试失分多。 3 .公式、概念多，运用混乱，容易出错。 4 .思考不周，物理过程分析不清，规律运用不当，出现错误。 5