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校企合作提升纺织院校大学生职业素质摘 要：通过调查分析三明职业技术学院纺织工业系大学生职业意识和福建纺织业人力资源存在的问题。指出校企合作开展积极心理教育，提升高职大学生职业素质的可行性，以及实施内容、步骤和重点。 关键词：校企合作，提升，纺织院校大学生，职业素质 一、校企合作提升纺织院校大学生职业素质的必要性。 （一）三明职业技术学院纺织工业系大学生职业意识存在的问题。 1、三明职业技术学院纺织工业系10级和09级大学生职业意识调查情况显示，在校部分学生职业理想的主观与客观认识不一致，理想与现实矛盾，提高他们的专业自信心就显得非常有必要。 （1）回答”我想干什么”这个问题，选择与专业有关的工作的学生，占10级被调查人数的82.2%，占09级被调查人数的58.3%。有18%~42%的学生的职业意识存在认识上的问题。 （2）回答”我能干什么”这个问题，选择与专业有关的工作，占10级被调查人数的68.7%，占09级被调查人数的45% （3）回答”我想干什么”和”我能干什么”共同选择与专业有关的工作的学生，只占被调查人数的55.5%。 （4）想干本专业的学生百分比高于我能干本专业学生的百分比，反应了在校大学生对干好本专业信心不足。 2、从三明职业技术学院08级纺织工业系毕业生就业后，第一年离岗现象也说明了加强校企合作，提高纺织业人力资源素质的重要性。大约有四分之一的学生出现离岗换工作现象，调查发现较严重的情况如劲霸（中国）经编有限公司去21人剩6人，福建三明旭达有限公司去6人剩1人，福建东龙针织有限公司去6人剩3人，泉州龙兴隆公司去14人剩5人。 （二）福建纺织业人力资源存在的问题。 （1）福建纺织业普遍存在”招工难、用工难、留工难”的问题。一线员工严重短缺，影响到企业的正常生产。技术骨干队伍不稳定，互相争夺人才，导致流动性大，忠诚度低。管理人员期望值高，企业难以满足其晋升心理需要，工作的积极和创新性与企业的要求不相应。 （2）在福建三明市的尤溪纺织集群和永安纺织集群中，有的企业缺工高达20%,有的企业因为找不到工人影响到企业的正常开工，有些企业因相互争夺人才出现恶性竞争，有些企业通过增加技术工人的劳动强度来解决技术人员不足问题，企业年轻工人的吃苦耐劳和精益求精精神比不上老一辈等，这些问题已经影响到企业的正常生产和产品质量。 所以，校企合作提升大学生职业素质共同解决纺织业人力资源存在的问题是一项非常迫切的任务。 二、通过校企合作开展积极心理教育，提升高职大学生职业意识和职业能力的可行性。 积极心理学(positive p sychology) 是最近十年兴起的一股新的心理学研究思潮，致力于研究正常人类的积极情感、优良品质等方面的心理因素，以促进人类家庭生活更加和谐幸福、社会文化、社会制度更加积极有为、进而促进人类种族更好地进化繁衍。积极心理学目前有三个明确的研究方向，一个是研究人类积极的情绪和体验，包括幸福、满足、快乐、希望、好奇、幽默、谦虚等等；一个是研究人类积极的人格，包括自尊、努力、勇敢、正值、善良、热情、关爱、感恩等等；还有一个是研究积极的人类组织系统，包括良好的社会制度、优秀的企业组织、和睦的家庭等等。 [1] （一）利用积极心理学研究成果中的”人类积极的情绪和体验”，可以进一步完善大学生的人格。 1、塑造具体企业文化特质的大学生人格，是提升大学生职业素质的需要。 纺织业不论在工作环境和工资待遇 目前都属于不被社会看好的行业，所以面对这样的就业状况，如果没有具备良好的个人品质，就无法克服工作中遇到的各种困难，特别在顶岗实习阶段，调查结果有10%左右的学生无法适应工作想离岗或改行，毕业三年后，在一线工作岗位的有5%~7%的学生会跳槽或改行。90后出生的大学生，能够吃苦耐劳的人相对减少，追求时尚前卫、休闲和娱乐相结合的生活目标的人相对增多，他们向往的是”快乐赚钱，赚钱快乐”的工作环境，纺织行业很难符合他们的工作价值观和心理需要，加强积极心理品质的建设就成为学校的一项重要工作。 2、利用积极心理学研究成果中的”人类积极的情绪和体验”，包括幸福、满足、快乐、希望、好奇、幽默、谦虚等，以及”人类积极的人格”，包括自尊、努力、勇敢、正值、善良、热情、关爱、感恩等，培养积极情绪和体验，塑造大学生的健全人格。 （二）开展积极心理教育能够促进企业文化进课堂，实现校企文化对接。 教育部鲁昕副部长提出：”把工业文化融入职业学校，做到产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。要达到这一要求，我们必须从多渠道开辟校企文化对接的途径，在短时间能够有效的对接企业文化的部分内容，为大学生提供融入企业文化尽快适应期工作环境的