《金版新学案》江苏省高三语文一轮-第二编-专题九课件.pptVIP

1．下列四句话，用的词语相同，但强调的重点却不同。其中分别强调“受话人”和“打电话”这件事的一组是(　　) ①他上午在家里是给我打了一次电话。 ②他上午是在家里给我打了一次电话。 ③他是上午在家里给我打了一次电话。 ④他上午在家里给我是打了一次电话。 A．②③ B．①② C．①④ D．③④ 解析：　要抓住能够突出语气轻重的词语的位置，首先要关注能够突出语气的词语，本题抓住“是”字就迎刃而解。 答案：　C 2．把下面关于“科学发展观”概述的长单句改为三个短句。 科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。 ______________________________________________________________________________ 答案：　①科学发展观是坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。②它的总体要求是实行统筹兼顾。③它的前提是适合中国国情和顺应时代潮流。 3．把下列要点整合成一个单句，为“性格”下定义。 ①性格中包含了许多社会道德含义。 ②性格是一种个性心理特征。 ③这种特征表现在人对现实的态度和相应的行为方式中。 ④这种特征比较稳定并具有核心意义。 ________________________________________________________________________________ 解析：　本题考查句式变换中的短句变长句。解答思路是：先在所给句子中找出一个中心句，以此句作为新句子的主干，再把其它的句子作为新句子的修饰成分(如定语或状语)添加进去。 答案：　性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、包含了许多社会道德含义的、具有核心意义的个性心理特征。 [技巧归纳] 1．选用句式题解题的一般过程： (1)读懂上下文，把握要点；(2)比较各选项的异同，结合语境要求寻找答案；(3)把选中的答案代入原文检验效果。 2．变换句式的一般解题步骤： (1)认真审视题目要求，明确做题的“方向”；(2)仔细分析原句的特点，包括原句的句式特点、原句分句间的关系、原句的句子结构特点等，为变换句式打下基础；(3)依据题目要求，改变原句句式，同时相应地改变原句中的词语甚至句子的结构；(4)改后检查，看是否符合要求，是否改变了原句意思，改后的句子是否规范。 练规范、练技能、练速度 (2009·江西卷)将下面3个句子整合为一个单句。(可调整语序、适当增删词语，不能改变原意) ①王力先生认为，中国旧体诗以音步、平仄相间构成抑扬美。 ②王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为抑扬美和回环美。 ③王力先生认为，中国旧体诗以同韵字来来回回的重复构成回环美。 ______________________________________ 解析：　本题考查的是考生变换句式的能力。做这类将若干分句整合成一个长单句的题关键有三点：一是架构起一个简单的单句雏形；二是把其他句中的内容作为附加成分添加进去，重复的内容酌情删减；三是检查整合后的句子是否只有一个谓语，是否是一个合乎规范无语病的句子。 答案：　王力先生认为，中国旧体诗的音乐美分为以音步、平仄相间构成的抑扬美和以同韵字来来回回的重复构成的回环美。 1．长句变短句 (1)先筛选出句子的主干，明确句子的中心意思，然后抽出附加成分，将它们变成按一定顺序排列的短句。如例1先确定主干“帕格尼尼是一位奇人”，然后拆分定语，使之独立成句并按照一定的顺序排列。 (2)抽出复杂的修饰成分中的一部分，改为复句里的单句，再让其他的修饰成分分别作分句。例如：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马，穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱的青年。可改为：在牧场上，经常可以看到一个骑着枣红马的青年，他穿着蓝色蒙古袍，腰间系着豆绿腰带，身上背着红十字药箱。 2．短句变长句 其方法与将长句变为短句的方法相反，可先找出几个短句陈述的主要内容，把其共有的部分作为长句的主干；然后把几个短句中的其他内容变为长句里按一定顺序排列的修饰成分，或把短句中分别与中心语搭配的修饰成分合并在一起与中心语搭配。如例2就是按照以上方法进行变换的。 1．(2011·昌乐一模)把下面关于“科学发展观”概述的长单句改为三个短句。 科学发展观是在适合中国国情和顺应时代潮流的前提下，按照统筹兼顾的总体要求，坚持以人为本和经济社会全面协调可持续发展的一种方法论。 ______________________________________________________________________________ 解析：　长句变短句一般可采用从外到里层层“扒皮”的方法，而后按逻辑顺