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浅探初中体育教学中素质教育实施摘要：在大力提倡素质教育的背景下，初中体育教学中的素质教育是学校教育的重要组成部分，是素质教育不可缺少的重要内容。作为学校教育重要组成部分的体育教育，在素质教育中，具有其他学科教学不可替代的作用，它能促使学生智力、体质的发展，能培养学生的竞争意识、进取精神和健康的审美观。因此，在体育教学中贯彻素质教育是十分必要的。 关键词：初中体育 素质 教育 素质教育是按照社会和人的发展需要，遵循教育教学规律，面向全体学生，以全面提高学生素质为核心的教育。初中体育教育作为实施素质教育的主渠道之一，是学校教育中的重要组成部分，它具有与其他学科不同的独特性，有着特殊的育人优势，它对学生的教育功能是全方位的，有效提高学生各方面的素质，达到身心全面发展的目的。所以体育教学要顺应教育发展的主流，去积极革新，而教师怎么培养学生的兴趣，培养学生的创新能力这就是摆在我们每位教师面前需要解决的问题。 一、 素质教育、体育教学的概念和基本含义 体育教学是指体育教学目的和任务的基本途径，以体育课内容为中介的师生双方在教与学两个方面的双边活动。通过身体活动与思维活动的紧密结合，教师有目的地、有计划地引导学生掌握体育的知识、技术和技能，发展身体，增加体质，培养辩证唯物主义的世界观和共产主义道德品质。在体育教学活动中，既要遵循动作技能形成的客观规律和人体机能适应能力变化的主观规律，又要遵循人体生理机能能力变化的规律。这些规律相应地决定了体育教学自身的特点、任务、内容、原则、方法和组织形式。 二、教学在素质教育中的作用 1.体育教学是指导中学生提高体育素质的根本途径。体育教学具有明确的教育目的能促进中学生大脑的发展.改善机能，提高观察力、记忆力、想象力、思维能力等，为学生将来的工作和生活打下良好的基础。良好的体育素质无疑对学生适应未来快速多变的社会具有积极作用。 2.体育教学能增强学生的体质，增进健康，培养学生的终身体育意识、兴趣和习惯，使学生走向社会后，不仅有兴趣，而且有一定的身体素质，以适应现代化社会需要，提高生活质量，保证学习所必需的充沛精力，使学生的体力和智力最佳结合，而且相得益彰，和谐健康发展。 3.体育教学能锻炼增强中学生的意志，培育学生良好的意志品质，提高学生的心理素质。在体育教学中，学生必须付出自己最大的努力，克服心理上的困难和障碍，才能完成教学内容。因此，长期参加体育活动能有效锻炼中学生的意志品质。 三、 素质教育在体育教学中的实施 1.加强学生思想品德方面教育 在初中体育教学的过程当中，既要强调学生体育技能方面的培养，更要注意学生思想品德方面的教育。在实际教学的过程中，需要结合教材中的具体内容，有针对性的对学生加强思想教育。比如说在田径教学的过程中.教师要下意识的培养学生的勇敢顽强、吃苦耐劳与敢于进取的意志和品质。再如，在平时举行队列队形的训练之时、要培养学生热爱祖国与人民，听从指挥，服从安排的优良品质。还可以在学校组织的田径运动会中.进一步培养学生热爱班集体、团结协作、敢于争第一的进取精神，而在各种体操的项目之中，则要善于培养学生的在口常生活之中的灵活应变的能力与自我保护意识。而舞蹈与健美操的表演，则让学生的灵敏性，柔韧性与协调性，逐渐培养下学生的表现力与节奏感，学会欣赏美与鉴赏美的能力。 2.加强对学生的心理素质教育 学校体育是学校教育的一个组成部分，它主要由体育课教学、早操、课间操、课外体育锻炼与竞赛等方面组成。学校体育要取得好的效益，教师必须要了解学生，掌握学化生理和心理发展的主要特征，这样才能使我们的体育工作建立在科学的基础上。心理素质教育指的是我们要从心理品质方面对人进行培养，是通过教育及各种措施和专门性活动，使人的心理品质按照期望的模式更完美地发展。身心培养是一个长期塑造的过程，这一过程需要以某种载体为依托。体育作为心理素质教育的特殊载体，有着丰富的内容和指向心理素质教育的目标体系。首先，学校要在理论上加强对学生的心理素质教育，学校应树立心理素质教育观念，统一认识，将心理素质教育渗透到德、智、体、美等各个方面，形成相互影响、相互促进的心理素质培育体系。开设有关心理健康方面的课程，向学生宣传、普及心理卫生知识，让学生了解自身的心理发展规律，学会心理的自我调节方法，为他们形成健康心理奠定正确的理论基础，实践表明，这类课程深受学生欢迎，在学生实际生活中解决了不少心理困惑，预期效果极好。其次，学校应构筑完善的心理疏导、咨询体系，加强心理咨询工作，引导学生注意自己的心理健康，及时发现心理潜在的消极因素，及时校正不良的心理状态，消除疑惧，逐步提高自我控制能力和心理调试能力。 3.重视学生审美能力与个性的发展 在体育教学过程中，存在着丰富的美育方面的内容，在进行