人教版1年级语文下册《古诗两首》教案.docVIP

4、古诗两首教案 教学目标 1、?认识古、诗、首、眠等13个生字，会写古、声、多、知、忙。2、?正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。3、?感受春天的美好，培养学生喜爱春天、喜爱大自然之情。1、通过这一单元课文的学习，我们了解了许多有关春天的知识。谁愿意把自己所知道的春天和大家交流一下？2、师：柳绿花红、莺歌燕舞、百花齐放、百鸟争鸣的春天不仅我们喜欢，许多古代的诗人也很喜欢，他们还写下一首首诗赞美春天美丽的景色呢！今天，我们一起来学习两首描写春天的古诗。板书课题，齐读。学习“古、诗、首”两个字。（一）出示整首诗读通。1、师：这首诗是唐朝大诗人孟浩然写的。（齐读诗题）很多同学都会背这首诗，请大家看拼音，认真读一读，呆会儿我们来比赛背诗，看谁能把每个字音背准。2、学生借助拼音自由读诗。3、指名背诵。4、认记汉字。（二）理解感悟1、由理解“春晓”引入，这首诗描写的是春天早晨的景色，读读第一句。2、请同学们再把这首诗读一遍，看看这首诗写了春天的哪些景物，哪些地方看不懂。3、交流讨论学习。（1）这首诗写了春天的哪些景物？（鸟、风雨、花）（2）春天，鸟儿怎样？你从哪儿知道的？（理解“处处”“闻”“啼”）播放一段鸟儿鸣叫的录音。耳听鸣叫声，想象鸟儿飞翔的画面，读好第二句。（体会春天所带给人的美好、愉悦）（3）诗中所描写的花怎样？（理解“知多少”，也可画画帮助理解）这花与风雨之间有什么关系？　　　　　　　花落了这么多，你有什么想法？（很可惜、很美）把你体会的情感通过朗读表现出来。（三）吟诵。通过这首诗的学习，你又知道春天是怎样的？朗读全诗，背诵。1、开火车认读生字。2、背诵《春晓》。3、出示新课课题《村居》，读题，学习“村、居”两字，解题。1、学生借助拼音自由读古诗，读准字音。2、识记生字。　　　　　3、指名读全诗。4、小组合作学习，要求：先认真地读古诗，看看图，想想这首诗中又写了哪些景物？用“——“划出来。哪些地方读不懂的用“？”标出。两分钟后（小组长记时）在小组中交流一下，不懂的地方互相讨论解决解决。5、全班汇报交流。1）学习第一、二句。　通过“长、拂堤、醉、春烟”的理解，感悟草、莺、杨柳的形象。　这是一幅怎样的画面呢？谁能来说一说。　指导朗读。用轻缓的语气读，感受春天的美景。（2）学习第三、四句。　同桌两个互相说一说，你见过的风筝有哪些？风筝是怎样放的？　指导朗读，读出放风筝的快乐之情。6、吟诵全诗。