【课堂新坐标】高考地理第一轮-第5章-章末整合提升课件-必修1.pptVIP

金太阳新课标资源网 * 章末整合提升 自然环境的整体性和差异性是高中阶段自然地理部分知识规律性的归纳和总结。近几年高考命题频率较高，其命题特点是： 1．从考查内容看：自然地理环境的整体性、地域分异规律和自然带的分布是常考考点。 2．从命题角度看：以区域图为背景，结合图文资料，考查地域分异规律，以景观图为背景，考查地理环境的整体性。 青藏高原的隆起对亚洲地理环境的影响 青藏高原的隆起直接影响到全球气候和生态系统的发展格局，它的动力和热力效应使其成为亚洲和北半球大气系统的控制区。 首先，在冬季，北半球的西风带南移。 由于高大的青藏高原的存在，使三四千米以下的西风分成南北两支气流。北支在高原西北部形成西南气流，给高原北侧、新疆中部的天山地区带来一定的湿度。在夏季，北半球的西风带北移，西风南支气流消失，夏季风迅速向北推进，气旋活动频繁，我国东部季风区自南向北先后进入雨季。 其次，青藏高原本身也是影响地球气候的一个重要因素，作为一个高大的阻风屏，它有效地将北方大陆的寒冷空气阻挡住了，使它们不能进入南亚。同时喜马拉雅山脉阻挡了南方温暖潮湿的空气北进，是造成南亚雨季的一个重要因素。 阅读青藏高原隆起前后大气环流图和相关材料，完成下列问题。 材料一　青藏高原隆起前后的西风带变化情况示意图。 材料二　青藏高原隆起前后的大气环流和高原季风剖面示意图。 无青藏高原时的环流状况　高原季风环流剖面示意图 (1)分析材料一图，青藏高原隆起前夏季和冬季西风带位置的不同之处是________，其原因是_________。 (2)材料二图中AB之间的风带名称是________。 (3)青藏高原隆起对我国和亚洲地区产生许多方面的影响。根据题目材料和下面的关联示意图，从备选项目中一一选择对应图中①②③④序号内容的字母： ①_____，②____，③____，④____。 A．阻挡印度洋和太平洋暖湿气流深入 B．中亚和西亚粉尘东输，沉积形成高原 C．改变海陆分布和亚欧大陆轮廓 D．东亚和南亚地区形成最强盛的季风区 (4)青藏高原的隆起及其对地理环境的影响，体现了地理环境的________性。简要说明这一特征的主要内容。 【解析】　地理环境各要素之间相互联系、相互制约、相互渗透。其中某一要素发生变化，会引起其他要素的变化。青藏高原的隆升改变了海陆分布和亚欧大陆轮廓，对亚洲的气候、地貌等产生了深刻的影响。 【答案】　(1)夏季位置偏北　太阳直射点北移，气压带和风带随之向北移动 (2)东北信风带 (3)C　D　A　B (4)整体　地理环境各要素并不是孤立存在的，而是作为一个整体而存在；某一地理要素的变化，会引起其他要素的改变；一个区域地理环境的变化会引起周围区域环境状况的改变。 等值线图判读型选择题 1．题型分析 等值线是指某一地理要素相等的各点所连成的平滑曲线。等值线图通常用来定量表示地理要素的时空分布特征，常见的等值线图有等高线图(地形)、等压线图和等压面图(大气运动)、等温线图(气温的分布、海水的温度)、等降水量线图(降水的分布)、等pH值线图(大气环境保护)、等太阳高度线图、等太阳辐射线图(地球运动)、等震线图(地质灾害)等。 等值线图是高考地理能力测试的重要载体，有关等值线图的试题在近三年的高考题中出现的频率非常高，多为选择题型，由于等值线类型多而灵活，考生的得分率一般较低，我们最为常见的主要有等高线图、等压线图和等温线图，总结以往的考查角度，预测其考查方向，主要有以下方面： 2.解题指导 判读等值线图的前提是熟悉等值线的基本特征：同一条等值线上的各点其地理要素的值相等；地理要素值不同的等值线不能相交；在同一幅等值线图上，两条相邻的等值线的差值相等；等值线封闭处(某一局部地区)，是地理要素极大或极小值地区(一般称为某某中心，如低压中心，高温中心等等)。以等高线图的判读为例，等值线图的判读基本依据有： (1)等值线的延伸方向——等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。 (2)等值线的疏密——等高距一定，线愈密则坡愈陡，水流愈急；若坡面等高线高处密、低处疏则为凹坡，反之为凸坡。 (3)极值——某区域海拔最大或最小情况，显示该区域地势起伏大小。 (4)等值线的弯曲——等高线向地势低的方向凸出，则为山脊；相反则为山谷。 (5)局部小范围的闭合——高度不在正常范围内， 其特点是“大于大数”或“小于小数”。 下图为“我国某地区1月、7月等温线图”。读图，回答(1)～(3)题。 (1)造成甲、乙两地1月等温线闭合且数值低于周边的主要因素是(　　) A．纬度位置　　　　　　　B．地形 C．人为因素 D．距海远近 (2)影响7月等温线分布的主要因素是(