第三节 降水的变化与分布 教学设计难点.docVIP

　《第三节　降水的变化与分布 课 题：第三章 第三节　降水的变化与分布第三节　降水的变化与分布 2．通过阅读世界年降水量分布图，归纳世界年降水量的分布特点。 学习难点：1．运用降水量柱归纳降水的季节变化规律。 2．利用降水形成原理理解降水分布规律。 教学方法：指导读图法、引导法 学法指导：情景感受法、图画图话法、地图观察法、问题探究法、自主学习法、合作探究法。 教具准备：多媒体 教学过程： [导入] 迷语导入：同学们喜欢猜迷吗？我们来猜个迷语吧：千条线，万条线，落到水里看不见。（打一自然现象）白色花，无人栽，一夜北风遍地开。无根无枝又无叶，此花原从天上来。（打一自然现象）雨和雪都是降水的形式，本节课我们就探究降水。 [出示学习目标] 全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务 自学指导一 请同学们完成自学指导一的相关题目，时间为5分钟，自学教材的范围为58-61页，明确自学要求。 自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围3.有问题举手示意。 教师巡视检查自学情况，维持自学纪律，发现学生中存在的共性问题。 一、降水 1.定义：从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水 。其主要形式是________。 2.降水量的测量：基本仪器是________。根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为小雨、 中雨、 ＿＿、 ＿＿等不同等级。 3.降水的变化： （1）季节变化：一个地区，一年内各月的降水量是有差别的，通常用____________来表示。 （2）年际变化：一个地区，不同年份的降水量也是有差别。 二、等降水量线图 1.同一条等降水量线上，各点的降水量________。 2.世界降水的分布规律: （阅读课本60页图3.24世界年降水量分布图） （1）赤道地区降水________,两极地区降水_________.（多或少） （2）南北回归线附近__________降水多, _______降水少. （3）温带地区中纬度沿海地区降水＿＿，内陆地区降水＿＿。（多或少） （4）一个地方降水量的多少，还受地形的影响。通常情况下，山地的迎风坡＿降水____＿ ，背风坡降水___＿＿. （多或少） （5）世界雨极是印度东北部的__________，干极是智利北部的_____________。 分层次，由中等偏下的学生完成为主。 [重点精讲] 一、降水的形式和影响 （一）降水的形式 1．联系生活思考 想一想，除了这两种外，你还知道哪些降水的形式？（让学生根据生活经验说一说） 2．课件展示，认识形式 雨 雪 冰雹 除此之外，露和霜也被认为是降水。 （二）降水的影响 1．联系生活，分析影响 今年夏天，郑州经常下雨，而秋季时，又曾有近一个月的时间没有下雨，想一想，这两种情况对生活有什么影响？ 2． 学生联系生活感受，各抒己见。 3． 课件展示：旱灾和涝灾 降水过少──旱灾　　短时间降水过多──涝灾 （承转）既然降水如此重要，我们就有必要测量一下降水究竟有多少。 二、降水的测量和级别 （一）降水的测量 1．自学材料，降水测量 读一下阅读材料，了解降水的测量、降水的单位。 2．想一想，用简单的材料，你能设计出简易雨量计吗？ 交流一下你的想法，如用一个废饮瓶，剪开后，倒插在另一截上，就制成一个简易雨量计了。 3．比一比，测量气温的工具是什么？气温的单位用什么表示？ 气候要素 测量工具 单位 气温 温度计 摄氏度（℃） 降水量 雨量器和量杯 毫米（mm） （二）降水的级别 想一想，城市天气预报符号中，有哪些涉及降水？ 课件展示城市天气预报符号中涉及降水的。 三、降水变化的表示与判读 （一）降水变化的表示 我们已经知道，栖霞一年中各月降水差异很大，那么，其他地区的降水差异也大吗？ 试比较一下以下两地的降水： 甲地各月降水量 时间/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 10 5 22 47 71 81 135 169 112 57 24 12 乙地各月降水量 时间/月份 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 降水量/毫米 52 45 46 49 52 65 81 70 54 85 55 63 很明显，看表格的数字，虽然也可以知道两地各月降水量是不同的，但需要仔细分析，比较麻烦，有没有更直观的方法呢？ 在小学数学里，我们学过“条形统计图”，为了形象直观地表示各月降水的变化，也可以用条形统计图表示，这就是降水量柱状图。如果画成下面的图，降水的变化是不是就一目了然了？ （二）降水量柱状图的绘制 那么，如何绘制某地的降水量柱状图呢？ 课件演示：北半球某地降水量柱状图的绘制。 练习：根据活动中的数据，把北半球某地降水量柱状图绘制完整。 （三）降水量柱状图的判读 利用降水量柱状