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科学发展观视野下大学生思想政治教育浅说摘要：科学发展观是以人为本，全面协调可持续的发展观。它是指导一切工作的世界观和方法论。在新的形势下，大学生思想政治教育工作面临着许多新情况和新问题。为了解决好这些问题，我们就必须在科学发展观对大学生思想政治教育工作新的释义下去把握新时期的大学生思想政治教育工作。 关键词：科学发展观；思想政治教育；大学生 中图分类号：G641文献标识码：A文章编码：1003-2738（2012）04-0032-02 科学发展观是指导我国社会主义经济社会发展的战略思想，是指导一切工作，也是指导大学生思想政治教育工作的世界观和方法论。大学生思想政治教育工作的理念、态度和方法是否符合科学发展观的释义，应该成为检验我们工作成败的重要准绳。 一、“发展”是加强和改进大学生思想政治教育的第一要义 发展是科学发展观的第一要义，也是搞好大学生思想政治教育的关键所在。近年来，我国的大学生思想政治教育工作面临着许多新情况、新问题，如：一元化德育目标缺乏层次性和渐进性，导致教育的脱节和简单重复，降低了思想政治教育效果；思想政治教育内容陈旧，缺乏内涵挖潜和外延拓展，没有与时俱进；思想政治教育方法缺乏创新性，教育途径有限，没有形成有效的德育网络体系，思想政治教育合力的发挥受到限制等等。 要解决这些问题必须靠发展。第一，要树立发展的理念，要牢固树立“学校教育，育人为本，德智体美，德育为先”的理念，通过理念提高认识，指引行动。第二，要解决好发展中的关键环节，要在思想政治教育过程中重点抓好以“两课”为主阵地主渠道的发展，力求大学生思想政治教育工作队伍向“三高”（高学历、高职称、高水平）目标发展。第三，要把握发展的规律，积极探索大学生思想政治教育的新途径、新方法，不断增强针对性和实效性。第四，促发展要发展就要完善发展的机制，各高校要切实担负起加强和改进思想政治教育工作的责任，进一步建立健全党委统一领导、党政齐抓共管、全体教职员工全员育人、全方位育人、全过程育人、有关部门各负其责、全社会大力支持的领导体制和工作机制。第五，要完善发展的政策措施，加强和改进高校思想政治理论课教育教学、形势政策教育等具体措施。同时，要为发展创造良好的社会环境，创造良好的文化环境、舆论环境。 只有以发展的眼光和思维来看待和解决思想政治教育中所面临的问题，才能使思想政治教育工作体现时代性、把握规律性、富有创造性，才能把思想政治教育工作做实、做好。 二、“以人为本”要求在思想政治教育工作中要一切以学生为本，弘扬学生的主体性和价值性 以人为本，是科学发展观的本质和核心，是对马克思主义关于人的全面发展学说“每一个人的发展是一切人自由发展的条件”[1]等理论的坚持、发展和创新。“以人为本”体现在高校思想政治教育中就是要爱生如子，以生为本，更多地关注学生的需要，更好地尊重学生、关心学生，一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切，弘扬学生的主体性和价值性。 （一）以人为本是现代大学的教育哲学观。 大学生思想政治教育坚持以人为本，就必须贴近实际、贴近生活、贴近学生，这是增强大学生思想政治教育实效性的关键。要使思想政治教育更好地贴近实际、贴近生活、贴近学生，就必须在遵循思想政治教育规律的同时，适应大学生身心发展的特点和接受规律，从一切为了学生的成长、成才的角度，深入了解学生所思、所想、所需，倾听学生的意见和建议，从学生最关心的问题入手，以情动人、以事感人，善于用事实说话，用典型示范，用榜样引导。 （二）以生为本，要求解决其当下难题。 对大学生进行思想政治教育就是要做到把解决思想问题与解决实际问题结合起来。思想政治教育既要教育人、引导人，又要关心人、帮助人。对大学生进行思想政治教育既要摆事实、讲道理，以理服人，耐心细致；又要关心人、办实事，以情感人，入情入理。帮助大学生处理好成长过程中学习成才择业交友、健康生活等方面的具体问题。不如此，则不能使大学生感受到大学这个大家庭的温暖。 （三）以生为本，要求以其为主体地位。 为了彻底改变传统思想政治教育中对学生主体地位的忽略，就应该改变受教育者在教育中的客体地位，让他们积极参与到思想政治教育中，实现教育者和受教育者的互动。在大学生思想政治教育中要充分体现大学生的能动性、创造性、批判性、超越性和自主性。从重视大学生的需求结构和价值观入手、从引导大学生进行自我教育入手和从单一的教育方式向综合化、立体化的教育方式转变等多方面入手，加强大学生在接受思想政治教育过程中的主体地位。在高校思想政治教育中深入贯彻“以人为本”的思想就是要以学生的需要为一切工作的出发点和归宿。必须坚持以学生为本。 三、“全面发展”呼唤着“素质教育” “全面发展”是马克思关于人的