初中美术教学经验初涉.pdfVIP

教 育 论 丛 涉 初 验 经 学 教 术 美 中 初 科学探究的重要手段是化学实验。在教学中我们 学 中 四 第 县 江 德 省 州 江 贵 春 冉 [摘要]生活中处处存在美，缺乏是欣赏美的眼睛，伴随着地球 不仅要重视每个课本实验，还要在适当的条件下根 村的形成，不同的国家的文化相互的交流融合，现在教育越来 据需要补充实验或实验创新。如，绪言课中就补充 越重视素质教育，综合教育，这使得对艺术欣赏的能力有了更 趣味性实验；质量守恒定律探究中分别补充有气 高的要求了，怎么学会发现美、欣赏美，就显得十分的重要了， 体、沉淀生成、变色、发光、放热的化学反应；第六单 而学习美术不失为一种提高欣赏美的方法。下文是本人就初 元课题一中补充玻璃刀切割玻璃、铅笔芯导电、木 中美术教学的一些个人经验。 炭吸附二氧化氮、红墨水等实验；介绍二氧化碳的 物理性质时补充向自制的简易天平中倾倒二氧化 [关键词]初中；美术；教学；经验 碳；介绍易燃易爆物质时补充氢气的爆炸实验及白 磷的自燃实验；介绍溶液时补充模拟“死海实验”； 随着物质基础的满足，当下人们 表明了兴趣的重要， 一氧化碳的化学性质时补充一氧化碳还原氧化铜 对于精神上的需求要比以往更加的迫 而诸多的研究也表明 的实验并改进，即将光亮的铜片在酒精灯上烧黑后 切了，伴随而来的就是国家对此的重 在兴趣的引导下学 迅速伸入一氧化碳瓶中；一氧化碳还原氧化铁时尾 视:“充分发挥美术教学陶冶情感的功 习，会更加的简单。 气的处理改成用排水法收集并点燃；做气体的燃烧 能，努力培养学生健康的审美情趣，提 例如，在美术的教学 实验时，先用排水法收集在锥形瓶里，并用橡皮塞 高学生的审美能力”—教育大纲。相 中，穿插一些生活的 塞紧，拿到教室直接在瓶口点燃现象非常明显，密 关开设的课程初中美术教育就显得十 小细节，“怎样穿衣“， 度大的正放，密度小的倒在铁圈上。只有创造条 分的重要。对于初中生来说，美术是 让学生们自己自由的 件，寻找代用品让学生动手完成每一个实验。如蜡 一个相对抽象的概念，要理解并且接 搭配衣物，再告知他 烛及其燃烧、吸入空气和呼出气体的探究，老师就 受所教授的美术知识较为困难。作为 们色调上搭配的小窍门。这样就能学 提供澄清的石灰水，其他的用品均由学生用玻璃 一位美术教育工作者如何真正意义上 以致用，从而能调动学生的学习动机， 杯、塑料盆等代替；质量守恒定律探究中碳酸钠和 的有效提高学生发现、感受、欣赏美的 体会到学习美术的兴趣。人类作为一 盐酸的反应，就用面碱和醋在有盖的塑料杯中进 能力，并且在此的基础能够创造美，对 个感官的主体，审美在每一个人在日 行；酸碱指示剂，可用果皮、鲜花自制。总之，只要 于我们来说是一个较为大的难题。这 常生活中都会有意识或者潜意识的进 是危险性不大的就放手让学生去做，充分培养学生 就要求我们在初中美术教学过程中需 行着，让学生们选择生活中息息相关 的实验操作能力。 针对学生的实际情况进行科学的教 的物品进行自我的艺术审美，能使得 四、运用现代信息技术，发挥多媒体的教学功能 学，以帮助学生培养健康的审美情趣， 学生们更好的发现生活中的美好，作 随着时代的发展，多媒体技术和网络技术显示 更好地提高审美能力。 为动力的源泉，也促使着学生们不由 出强大的信息功能，为化学课改提供了有利条件， 一、让学生知道美的意义所在 自主的学习美术。 展现出新的情境。利用多媒体技术制作的课件可 柏拉图