初中美术课堂导入艺术性探索.pdfVIP

初中美木课丝毫鼻入艺木他探索 素文华 (锦盟二逢浩辖市第二中学 内.亩二连浩特 011100) 中图分类号:G4 ,- --均每呵地_ . .. 坦白:1 ∞ι但?~!2_0_1 ?~q~_O?胁。2 摘要:导入作为-堂课的开端，是课堂教学中一个十分重要的环节。 它对于貌发学生的学习兴趣，培养创新能力，有着非常重要 的作用。 在美术课堂教学中，教师要在符合学生心理特征和教学实际，紧扣放学目的的前提下，根据课型特点，灵活设计导入， 这样才能调动学生的学习积极性，提高教学效果。 关键词:初中美术美术课堂导入艺术 个领域的谍。 在传统的美术课堂中，导人形式较为直接、简洁，但平静、程 式化且缺乏激情，很难激起学生的学习兴趣。 心理学告诉我们， 堂导人环节中，可合理利用多媒体技术创设具有明确导向性 学习动机是直接推动学生学习的动力 它产生于学生对学习的 的教学情境，使学生产生我要学的意愿。 以下试举数例: 心理需要，只有当学生充分认识到学习的重要意义，真正把学习 (1)欣赏影视片段，调动情绪。 一些好的电影、 电视、 戏剧，其 看作自己的迫切需要的时候，才会产生强烈的学习愿望。因此， 色彩、 构图或其他方面，都会给人以美的感受，能激发学生的兴 课堂导人要讲究策略，通过新颖多样、富于变化的形式、 手段，打 趣。 在导入时可根据不同教学内容的需要，引导学生从美术的角 造先声夺人的良好开端，使学生快速做好上课的准备。 度欣赏有关的影视片段。 一、联系生活导入 例如上《道具服装》一课时。 师:同学们昕过《霸王别姬》的攸 美术课程标准指出:应将美术课程内容与学生的生活经验 事吗?今天我们一起来欣赏一段京剧《霸王别姬》。 请注意观察剧 紧密联系在一起;强调知识和技能在帮助学生美化生活方面的 中人物的服装。 作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值;和学生生活紧 以一个精彩的京剧片段导人，那感人的画面，绚丽的舞台、服 密联系的内容更易吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，从 装，夸张的人物形象，铿锵有力的音乐一下子就抓住了学生的心。 而使学生自然地进入最佳的学习状态。 σ)文学与音乐结合.引发想像。 通过生动的语言，优美的音 乐，精彩的画面等多种媒体创设情境，激发学生的联想和想像，为 例如上《居室的色彩搭配》一课时，我首先出示一张没有涂 学生创造想像的空间。 色的居室设计图，问这个房间好看吗?为什么? tJ因为房间是学 生日常生活接触最多的，学生马上就发现图片中的房间因为没 如上《插图》一课时。 老师先朗读李白的《静夜思): 床前明 有色彩而显得单调、 难看自然使学生认识到色彩在居室的重要 月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 让学生从这首五 性。 接着我问 u如果这是你们自己的房阅，你们想如何用色彩去 言绝句中感受从疑到望到思形象地揭示了诗人的内心活 装饰它? n 学生们情不自禁产生了跃跃欲试的心情，为后续的 动，鲜明地勾勒出一幅月夜思乡圈。