江苏省海门市七年级数学《131有理数的加法》教案-苏教版.docVIP

教学内容 1.3.1有理数的加法 共几课时 2 课型 新授[ 第几课时 1 教学目标 1、理解有理数加法意义，通过在数轴上求两次连续位移的合成来体会有理数加法的意义，发现有理数加法法则，会进行简单的计算，掌握有理数加法法 教学重难点 重点是有理数加法法则及其运用； 难点是异号两数相加； 教学资源 学生对小学里的加、减运算已经掌握，而且练习得比较多，把有理数加法运算转化为小学里的加减运算，并注意符号就能掌握新的加法运算。 预 习 设 计 学程设计 导学策略 调整反思 一、复习 计算： │-10│+│-7│= ； │-10│-│+7│= ； 二、探究新知 一个物体作左右方向的运动，我们规定向左为负，向右为正，向右运动5m记作5m，向左运动5m记作－5m。 如果物体先运动5m，再运动3m，那么两次运动后总的结果是什么？ 学生思考后回答： 1．如果物体先向右运动5m，再向右运动3m，那么两次运动后总的结果是什么？ （+5）＋（+8）= ； 2．如果物体先向左运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是什么？ （-5）＋（-3）= ； 3．如果物体先向右运动5m，再向左运动3m，那么两次运动后总的结果是什么？ （+5）＋（-3）= ； 4．如果物体先向左运动5m，再向右运