江苏省苏州市吴中区七年级数学《利用三角形全等测距离》教案-新人教版.docVIP

学校名称 教师姓名 授课年级 七年级 学科 数学 教材内容 利用三角形全等测距离 计划学时 1 媒体选择 多媒体 教 学 目 标 1.能利用三角形的全等解决实际问题，体会数学与实际生活的联系。 2．能在解决问题的过程中进行有条理的思考和表达。3、加强学生积极参与数学学习活动，体会数学于实际生活的联系学习教学重点????能利用三角形的全等解决实际问题学习教学难点???如何把实际问题化为数学问题。 学 生 分 析 学生的知识技能基础：学生在本章的前几节内容中已经学习了“三角形”，“全等三角形”以及“探索三角形全等的条件”。尤其是通过探索三角形全等，得到了“边边边”，“边角边”，“角边角”，“角角边”定理，用这些定理能够判断两个三角形是否全等,掌握了这些知识，学生就具备了“利用三角形全等测距离”的理论基础。 学生的活动经验基础：学生在前几节内容中已经经历过解决实际问题的过程，具备了一定的分析问题和解决问题的活动经验。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 媒体资源应用设计意图 创设问题情境,引入新课 2、已知：A，B两点之间被一个池塘隔开，无法直接测量A，B间的距离，请给出一个适合可行的方案，画出设计图，说明依据。 3、在AB的垂线BF上取两点C，D，使CD＝BC. 再过D点作出BF的垂线DG，并在DE上找一点E，使A、C、E在一条直线上，这时测得的