云南省十五教育技术研究课题中期评估表.doc

附件 云南省十一五教育技术研究课题中期评估表 一、课题执行情况 课题是否按照原定方案执行，开展了哪些研究活动，得到了哪些支持；课题负责人和成员参加工作情况。 本课题自获批准立项以来，课题按照原定方案，开展课题研究，全体课题组成员按照要求，积极开展研究。一年多的时间来，我们做了以下一些工作： 1.课题组负责人普映森于2008年6月14日至6月15日共2天到腾冲参加“云南省教育厅十一五教育技术研究保山市立项课题开题培训”。 2.开题培训回来后，根据培训要求以及在培训会上学到的知识，结合我们的实际情况，制定 出了本课题的实施方案。 3.利用云南师范大学教授、硕士生导师朱唯宗教授到昌宁进行教学指导的机会，请朱唯宗教授对课题组成员进行辅导。朱维宗教授共听了本课题组成员普映森、禹恒义、杨海军、唐泽梅等4人的课，并对4人的课进行了精心的评价，从本课题研究的角度，就4节课在利用多媒体进行教学中，师生的互动、生生互动情况、教学中学生的能力培养情况进行了评价和指导。使课题组全体成员受益不少。 4.利用教研组教研活动机会，组织全教研组开展研究。主要是组织公开课，就如何在数学课题教学中，如何利用多媒体开展师生互动、生生互动，培养学生的能力进行讨论、研究、相互学习、取长补短。自本课题开展研究以来，我们数学组共组织公开课15次。为本课题的研究提供了活动的载体。 5.利用学校组织中青年教师进行讲课比赛的机会，组织课题组成员听参加比赛的教师的课，就这些教师在利用多媒体进行教学的过程中，开展师生互动、生生互动的情况以及对学生能力的培养情况进行调研，找出存在问题和值得借鉴的地方。 6.利用学校组织我们数学教研组到腾冲民族中学、腾冲县第五中学进行教研的机会，要求课题组成员虚心向兄弟学校的教师学习，学习他们如何利用多媒体，开展师生互动、生生互动，对学生进行能力培养。 二、课题研究进展 课题研究到了原计划的什么阶段，研究内容的完成情况如何，实现了哪些研究目标，以及进一步研究的打算。 课题研究目前进行到了各个子课题进行总结、实践，进一步完善论文，争取在出版物上发表，基本按计划完成研究。实现的目标是：以认知科学、科学教育理论和教育技术为理论基础，通过学校试验，形成多样化的科学课程学习模式和学习路径，促进课程的现代化，提高学生的信息技术环境下学习的有效性，促进学生的信息环境中各项能力的发展。包括关注新课程标准中在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面对学生能力的基本要求外还要关注学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力等。 以后的打算是：完善最后一个子课题“互动课程中学生知识迁移能力培养的策略与途径研究”的研究，尽快撰写出论文；进一步完善其他子课题的研究，争取发表；根据市上有关专家对我们进行中期检查后提出的意见，尽快完善。 三、课题研究的阶段性成果名称 1 高中数学互动课程教学模式探究 论文 禹恒义 2 互动型数学课堂学习模式的实践与研究 论文 杨海军 3 利用虚拟实验创设情境是培养学生思维能力的有效途径 论文 唐泽梅 4 数学学科的数字化学习活动的设计、实施及对学生能力的影响 论文 李光俊、段绍勇 数学互动教学模式的实践与评价初探 论文 张爱萍 浅谈数学复习课中如何实施“互动式”教学 论文 禹恒义 《保山师专学报》2009年增刊 使用计算机教学构建数学教学中的互动课程 论文 禹恒义 《保山师专学报》2009年3月增刊 提高数学课堂互动有效性的思考 论文 禹恒义 《保山师专学报》2009年增刊 四、自评情况 主要从课题管理、研究条件、工作情况、研究阶段性成果几个方面进行自评。 本课题组负责人对课题依据实施方案进行了经常性的、连续的管理，多次召开课题组成员会议，布置研究工作。学校对研究工作给予了指导和提供了一定的支持。但由于没有研究经费，对研究工作的开展有一定的制约，研究人员研究的积极性不高。研究阶段性成果质量不高，没有在出版物上发表。 五、课题承担人员调整情况（无变化不填） 原课题负责人 变更后的课题负责人 调整 原因 现负责人姓名 性别 民族 出生年月 专业职务 行政职务 最后学历 研究特长 最后学位 工作单位 通讯地址 邮编 联系电话 办公室(含区号) E-mail 手机 原课题组成员 杨建刚 杨子安 调整后课题组成员 王彩凤 张 燕 李艳兰 调整 原因 原课题组成员杨建刚、杨子安已经调离我校。 州市课题管理部门意见 签章 年 月