仙游县西学校.doc

仙　游　县　西　苑　学　校 学生综合素质评定实施方案 为了有效推进基础教育课程改革，客观反映初中学生的全面发展状况，克服将学生考试成绩作为唯一评价标准的片面性，促进学生全面而有个性的发展，体现学生全面发展、对学生终生学习和发展的道德品质与公民素养、学习能力、交流与合作能力、运动与健康、审美与表现、综合实践活动等综合素养和能力。根据莆田市《关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》，结合我校的实际，特制定我校综合素质评定方案。 一、指导思想： 以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神为指导，根据《教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》、《福建省初中毕业生综合素质评定指导意见（试行）》（闽教基[2004]71号）、《关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》（莆教[2004]中52号）及教育部新颁布的《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》的精神，以师生主动发展为根本，全面体现新课程改革提出的品德素养、知识技能、过程展现、情感态度价值观的整合，实现评价的发展性功能，推进课改培养目标的实现。 二、基本原则原则 1、导向性原则。评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，从而适应素质教育的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。 2、多元性原则。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异，还要体现“知识与技能，过程与方法，情感态度价值观”三个维度的结合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。 3、公平性原则。保证评定质量，做到公平有效。加强对评定工作的领导与管理，完善评价办法，增强评定工作的实效性。加强对相关人员的培训，不断提高评定工作水平。 4、可操作性原则。因校制宜，与时俱进，充分发挥“省级示范学校”的积极性和创造性，在新课程和上级文件精神的指导下，认真制定出适合二道中学的评价要求和评定方法。 三、评定工作机构： （一）西苑学校学生综合素质评定委员会成员名单： 主 任：郑飞振（校长、书记） 副主任：陈文谋（副校长） 陈新杰（教导主任） 成 员：陈 赟 朱 容 杨 宇（教师） 胡良财（家长） 戴锦辉(社会) 成立了以校长为主任，分管教学副校长、教导处主任为副主任，教导处副主任、年段长、办公室主任及女工代表，教师代表，家长代表和其他社会人士代表为委员，成员名单在学校公示一周无意见后确认。 职责：落实评定方案，制定具体的评定程序，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行认定和公示，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。 （二）班级评定小组： 七年级评定小组： 组 长：陈 赟 组 员：郭火金 李启新 黄双平 郭其才　班干部计3人 八年级评定小组： 组 长：朱 容 组 员：陈进雄 郑 铭 付伟明　　班干部计3人 九年级评定小组： 组 长：杨 宇 组 员：余其勇 吴剑靖 黄光荣　　班干部计3人 此项工作定在学年初，由学校综合素质评定委员会拟定出各班级评定小组成员名单，并在被评定班级张贴公布。成员由该班的班主任，任课老师3人，班干部计3人和家长代表(起公开监督作用)组成，原则上由班主任担任小组长。如果超过1/3的学生不同意某小组成员作为评定者，则需作相应的更换。 职责：工作小组根据学校制定的综合素质评定工作的实施细则与具体程序，完成综合素质评定工作。评定结束后全体成员应在评定表上签名认定。 四、具体操作办法 1、建立本校综合素质评定领导小组及各评定工作分组机构，并将各领导小组名单在校内公示栏公示7天。 2、学校领导小组负责制定本校学生综合素质评价实施细则，具体组织实施评价方案，审定评价结果，受理咨询、申诉和复议申请。 3、学校依据《莆田市关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见》(莆教【2004】中52号)文件举报和申诉电话：11、评定结果汇总存档 学生的《综合素质评价报告单》由学生在寒、暑假带回与家长见面并签署意见，开学时必须回交班主任，遗失必须弥补完整再存档。学年结束交作为学生档案永久保存。毕业学期条件不允许，《报告单》可不与家长见面即可存档，但必须把不及格学生的评定结果通告家长。转学、休学等异动学生的《报告单》必须回交学校后，方能办理异动手续，并复印《报告单》原件作为异动材料之一交给转入学校审查存档。每学年的学生综合素质评定结束后，班